论文部分内容阅读
本文分析了数字信号处理课程学习的特点,从课堂教学内容、教学方法、教学手段和实物教学几个环节阐述了如何激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效果。
地方工科院校数字信号处理课程的教学思考
【摘 要】
：
本文分析了数字信号处理课程学习的特点,从课堂教学内容、教学方法、教学手段和实物教学几个环节阐述了如何激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效果。
【机 构】
：
广东工业大学信息工程学院
【出 处】
：
科技信息
【发表日期】
：
2011年18期
其他文献
“学生差异太大,没法教!”经常听到有老师这样抱怨。那么,如何摆脱由“差异”而引起的教学困境,实施有效教学呢? 一、认识学生能力差异,设计制定学习目标 学生学习的差异首先表现为数学学习能力的差异,在数学学习过程中有的学生感知敏锐,观察能力强,思维灵活,概括迅速全面,逻辑推理具有系统性、顺序性和集约化,理解和掌握知识快;而有的学生则感知迟钝,观察能力差,思维水平低,易受无关因素的影响,理解
目的从Wistar大鼠自发性乳腺肿瘤中分离出乳腺肿瘤细胞系（ZHL2006）,并对其进行鉴定,为动物模型的开发、肿瘤发病机制的探讨提供有价值的线索。方法对一例Wistar大鼠自发性乳腺
图书馆危机系统是一个复杂的非线性开放系统，具有类似混沌的本质特征。本文着重研究了图书馆危机的混沌特征及其发生动因，针对图书馆实际，进一步探讨了图书馆危机与混沌理论关系