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根据对杜威的“经验与思维”教育理念的理解，分析了经验与思维的关系，并且从思维的重要性这一点对研究性教学提出建议，避免其走入经验主义的误区。
从杜威“经验与思维”的教育理念理解新课程改革中的研究性学习
【摘 要】
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根据对杜威的“经验与思维”教育理念的理解，分析了经验与思维的关系，并且从思维的重要性这一点对研究性教学提出建议，避免其走入经验主义的误区。
【机 构】
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沈阳师范大学教育科学学院
【出 处】
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科教文汇
【发表日期】
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2009年3期
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