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摘要：学风建设事关全局，是高校整体办学水平和人才培养质量的重要体现， 高校学风建设是高校的一项基础性的工作， 是高等教育改革和发展的永恒主题;大学生是学风建设的主体，而大学生的思想动态反映了学风建设的开展情况，决定了学风建设主要的开展方向，因此，大学生的思想动态调研在学风建设过程中有着举足轻重的作用;本文阐述了大学生思想动态调研在学风建设中的几点促进作用。
关键词：航空航天工程学院;学风建设;大学生思想动态调研
学风是指一所学校师生在教学活动中所表现的精神状态和文化风气，是学校校风的集中反映和校园文化的重要体现。开展学风建设对改善高校大学生的学习氛围，提高高校的整体办学水平有着至关重要的作用，而大学生的思想动态反映了学风建设开展的具体情况，对学风建设的开展有导向性的作用。本文通过探讨学风建设过程中大学生思想动态调研工作对学风建设的促进作用，反映了高等教育过程中学生思想动态调研的重要性。
一、引导学生自我反思和提高学生学习主动性的促进作用
大学生思想动态调研工作并非学生思想政治教育，但是我们通过多种方式调研学生的思想动态过程中，有许多学生能够自觉的意识到自身的学习缺乏积极性，自己学习过程中存在的诸多问题，这样在一定程度上能够带动学生学习的主动性。下面从两方面结合实际谈谈具体表现：
1.调查问卷
调查问卷在任何调研工作中都是必不可少的“工具”，能够反映出调查群体对某些问题的看法，而且客观实在、易于统计。通过精心设计调查问卷，能够引发被调查者按照问卷的问题深入探究。在学风建设过程中，我们大学生思想动态调研团队设计的问卷包括 “今朝起航”“点石成金”“大展宏图”三篇，问题从学习保障方面到感恩父母，层层深入，不仅体现出了学风建设过程中学生的思想动态，还引发了学生更加深入的思考，包括感恩父母、感恩学校、感恩国家，对未来的思考等等。完成调查问卷后，我们随机抽取了一部分学生，当问及他们在做调查问卷的感受时，有许多学生谈到了在做问卷的过程中他们想到了许多，不仅认识到了学校对學风建设的重视，还后悔自己平时的懒惰、消极。
2.面对面访谈
面对面访谈在开展学风建设调研工作中也是必不可少的一种方式，这种谈话更加随和、自然，主题鲜明，效果明显。我们在学风建设调研过程中也采用了这种方式，随机抽取了一部分学生，设计了一系列相关的问题，进行了谈话。从学习的细节谈起，逐渐深入，最后谈及父母、老师、国家等等。许多学生最后发出感叹，后悔以前学习不努力，不认真，辜负了父母、老师和国家的培养;有的学生觉得自己应该再接再厉，保持现在的学习劲头。
这两种方法是在学风调研过程中我们采用的主要方法，在提高学生学习的主动性方面都有一定的积极影响，使学生认识到了学习过程中存在的问题，激励他们改正缺点、继续努力。能够间接地提高学风建设工作主体（大学生）的认识，强化他们的学习意识，对学风建设工作的开展奠定了基础。
二、对高校辅导员在学风建设中开展工作的促进作用
辅导员是学风建设过程中的实践的指导者，把握着学风建设工作的具体方向，是学风建设最基层的指导者。而大学生思想动态调研能够为工作的开展提供许多有参考价值的信息和建议，通过调研，可以反映出学生对学风建设的认识、态度、建议等等，能够从根本上找出学风建设存在的问题。大学生思想动态调研过程中，我们通过调研知道学生在学风建设过程的要求，才能尽可能的满足他们，在符合大方针、政策的前提下，尽可能地通过多种方式提高他们的学习效率，激发他们的学习热情。我们在开展学风建设的过程中，了解到了许多学生想学习，但是出现了自习室数量不够较差等问题。我们通过合理安排自习室，包括对学生下发自习室空课表，方便他们找到没有课程安排的自习室，节约了在教学楼里找空自习室浪费的时间。我们还出台了自习室文明使用守则，让学生在自习室专心自习，不仅提高自己的学习效率，而且还为他人营造了舒适的学习环境，可谓一举两得。这种互交，不仅找到了开展工作的重点，还极大的提高了学生学习的主动性，对学风建设工作的开展具有十分重要的意义。
三、对高校制定方针、政策提供可参考的信息和建议的促进作用
大学生的思想动态调研不仅仅能反映学生对某个方针、政策的理解和主观意识，还能够为高校整体决策起到促进作用，这种“宏观调控”所制定的政策能够符合大多数学生学习的特点，满足大多数学生的学习需求，解决大多数学生的学习问题。这是高校在制定相关政策时最主要、也是最重要的参考信息，只有符合高校发展的实际情况，学风建设工作开展的才有价值，才更有针对性。
我院在开展学风建设相关工作时，领导层认识到了调研工作的重要性，提前组织成立了大学生思想动态调研团队。团队对学风建设工作起到了重要的辅助作用，定期了解学生的思想动态，将学生实际遇到的困难与学生自身存在的问题及时地反馈给领导层，另外，学生还提出来许多宝贵的建议，既能促进学风建设工作的进行，又便于人性化的管理，也得到了领导层的一致认可。领导参考了团队的调研结果后，有针对性的对学风建设工作的工作重点做了转移，融合了学生的建议，这样更加人性化地开展工作激发了学生学习的积极性，产生了理想的效果。通过实际的操作，我们更加清楚的认识到大学生的思想动态调研对高校制定相关政策是有重要意义的。
从以上三个方面我们可以看出，无论是对学生本身，还是高校辅导员、领导层，在开展学风建设中大学生的思想动态调研都是必不可少的，这种调研加强了学生与辅导员、学生与领导层、辅导员与领导层的沟通程度，也从根本上反映出了工作在实际开展时产生的问题，只有从工作的主体（大学生）的出发，决策层出台的政策才是最符合高校学风建设实情的，才能从根本上促进学风建设工作的进行。
参考文献：
[1] 尚大军，盛良元，王佳等. 辅导员在高校学风建设中的作用[J]. 绍兴文理学院学报，2010，9：118-120
[2] 王晓氘，高校辅导员在学风建设中的作用探讨[J].北京电子科技学院学报，2006，14（3）：25—27
[3] 浦娟，吴铭方，祁凯等. 如何发挥辅导员在大学生学风建设中的作用[J]. 文教资料，2010，2：209-210
关键词：航空航天工程学院;学风建设;大学生思想动态调研
学风是指一所学校师生在教学活动中所表现的精神状态和文化风气，是学校校风的集中反映和校园文化的重要体现。开展学风建设对改善高校大学生的学习氛围，提高高校的整体办学水平有着至关重要的作用，而大学生的思想动态反映了学风建设开展的具体情况，对学风建设的开展有导向性的作用。本文通过探讨学风建设过程中大学生思想动态调研工作对学风建设的促进作用，反映了高等教育过程中学生思想动态调研的重要性。
一、引导学生自我反思和提高学生学习主动性的促进作用
大学生思想动态调研工作并非学生思想政治教育，但是我们通过多种方式调研学生的思想动态过程中，有许多学生能够自觉的意识到自身的学习缺乏积极性，自己学习过程中存在的诸多问题，这样在一定程度上能够带动学生学习的主动性。下面从两方面结合实际谈谈具体表现：
1.调查问卷
调查问卷在任何调研工作中都是必不可少的“工具”，能够反映出调查群体对某些问题的看法，而且客观实在、易于统计。通过精心设计调查问卷，能够引发被调查者按照问卷的问题深入探究。在学风建设过程中，我们大学生思想动态调研团队设计的问卷包括 “今朝起航”“点石成金”“大展宏图”三篇，问题从学习保障方面到感恩父母，层层深入，不仅体现出了学风建设过程中学生的思想动态，还引发了学生更加深入的思考，包括感恩父母、感恩学校、感恩国家，对未来的思考等等。完成调查问卷后，我们随机抽取了一部分学生，当问及他们在做调查问卷的感受时，有许多学生谈到了在做问卷的过程中他们想到了许多，不仅认识到了学校对學风建设的重视，还后悔自己平时的懒惰、消极。
2.面对面访谈
面对面访谈在开展学风建设调研工作中也是必不可少的一种方式，这种谈话更加随和、自然，主题鲜明，效果明显。我们在学风建设调研过程中也采用了这种方式，随机抽取了一部分学生，设计了一系列相关的问题，进行了谈话。从学习的细节谈起，逐渐深入，最后谈及父母、老师、国家等等。许多学生最后发出感叹，后悔以前学习不努力，不认真，辜负了父母、老师和国家的培养;有的学生觉得自己应该再接再厉，保持现在的学习劲头。
这两种方法是在学风调研过程中我们采用的主要方法，在提高学生学习的主动性方面都有一定的积极影响，使学生认识到了学习过程中存在的问题，激励他们改正缺点、继续努力。能够间接地提高学风建设工作主体（大学生）的认识，强化他们的学习意识，对学风建设工作的开展奠定了基础。
二、对高校辅导员在学风建设中开展工作的促进作用
辅导员是学风建设过程中的实践的指导者，把握着学风建设工作的具体方向，是学风建设最基层的指导者。而大学生思想动态调研能够为工作的开展提供许多有参考价值的信息和建议，通过调研，可以反映出学生对学风建设的认识、态度、建议等等，能够从根本上找出学风建设存在的问题。大学生思想动态调研过程中，我们通过调研知道学生在学风建设过程的要求，才能尽可能的满足他们，在符合大方针、政策的前提下，尽可能地通过多种方式提高他们的学习效率，激发他们的学习热情。我们在开展学风建设的过程中，了解到了许多学生想学习，但是出现了自习室数量不够较差等问题。我们通过合理安排自习室，包括对学生下发自习室空课表，方便他们找到没有课程安排的自习室，节约了在教学楼里找空自习室浪费的时间。我们还出台了自习室文明使用守则，让学生在自习室专心自习，不仅提高自己的学习效率，而且还为他人营造了舒适的学习环境，可谓一举两得。这种互交，不仅找到了开展工作的重点，还极大的提高了学生学习的主动性，对学风建设工作的开展具有十分重要的意义。
三、对高校制定方针、政策提供可参考的信息和建议的促进作用
大学生的思想动态调研不仅仅能反映学生对某个方针、政策的理解和主观意识，还能够为高校整体决策起到促进作用，这种“宏观调控”所制定的政策能够符合大多数学生学习的特点，满足大多数学生的学习需求，解决大多数学生的学习问题。这是高校在制定相关政策时最主要、也是最重要的参考信息，只有符合高校发展的实际情况，学风建设工作开展的才有价值，才更有针对性。
我院在开展学风建设相关工作时，领导层认识到了调研工作的重要性，提前组织成立了大学生思想动态调研团队。团队对学风建设工作起到了重要的辅助作用，定期了解学生的思想动态，将学生实际遇到的困难与学生自身存在的问题及时地反馈给领导层，另外，学生还提出来许多宝贵的建议，既能促进学风建设工作的进行，又便于人性化的管理，也得到了领导层的一致认可。领导参考了团队的调研结果后，有针对性的对学风建设工作的工作重点做了转移，融合了学生的建议，这样更加人性化地开展工作激发了学生学习的积极性，产生了理想的效果。通过实际的操作，我们更加清楚的认识到大学生的思想动态调研对高校制定相关政策是有重要意义的。
从以上三个方面我们可以看出，无论是对学生本身，还是高校辅导员、领导层，在开展学风建设中大学生的思想动态调研都是必不可少的，这种调研加强了学生与辅导员、学生与领导层、辅导员与领导层的沟通程度，也从根本上反映出了工作在实际开展时产生的问题，只有从工作的主体（大学生）的出发，决策层出台的政策才是最符合高校学风建设实情的，才能从根本上促进学风建设工作的进行。
参考文献：
[1] 尚大军，盛良元，王佳等. 辅导员在高校学风建设中的作用[J]. 绍兴文理学院学报，2010，9：118-120
[2] 王晓氘，高校辅导员在学风建设中的作用探讨[J].北京电子科技学院学报，2006，14（3）：25—27
[3] 浦娟，吴铭方，祁凯等. 如何发挥辅导员在大学生学风建设中的作用[J]. 文教资料，2010，2：209-210