【摘 要】
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＜正＞《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》（以下简称“课标”）将课程名称从信息技术变为信息科技。这意味着一线教师不能再按传统的教学方式进行文字录入、办公软件、编程演示的操作讲解，应重新建构信息科技的教学方法。而原理教学正好契合信息科技课程“科”“技”并重的教学理念。信息科技原理是指在信息科技实践中，为实现应用目的，根据已有的科学原理和技术经验，通过创造性思维和技术实验所获得的关于途径、手段
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＜正＞《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》（以下简称“课标”）将课程名称从信息技术变为信息科技。这意味着一线教师不能再按传统的教学方式进行文字录入、办公软件、编程演示的操作讲解，应重新建构信息科技的教学方法。而原理教学正好契合信息科技课程“科”“技”并重的教学理念。信息科技原理是指在信息科技实践中，为实现应用目的，根据已有的科学原理和技术经验，通过创造性思维和技术实验所获得的关于途径、手段、方式和方法的理论规范。
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