四两拨千斤——找准教学的突破口例谈

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【正】在准备教学《唯一的听众》(人教版第十二册第11课)这篇课文时,我发现了一个有趣的细节。在课文的最后一个自然段,作者说自己在成百上千的"观众"面前演奏小提琴时,常常会想起那唯一的"听众"。为什么一个是"观众",另一个却是"听众"?这肯定不是作者的笔误,而是有意为之。那"观众"和"听众"在这里到底有何区别,
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