解决问题的教学，就是要让学生通过经历观察、分析、操作等解决问题的过程，积累解决问题的经验，获得解决数学问题的一般方法和策略。这一教育功能有别于传统应用题类型教学以及机械解题训练，是新课程的一大亮点。教材在编写上将解决问题分散在“数与代数”等各个领域中，突出了问题背景的真实性、解决方法的指导性，同时也要求我们在教与学的方式上实行变革。怎样进行解决问题教学呢?课程标准指出：“教材应当根据课程内容，设计运用数学知识解决问题的活动，这样的活动应体现‘问题情境——建立模型——求解验证’的过程。”（《数学课程标准》修订稿）由此可见，开展建模活动是解决问题的关键环节，学生解决问题思考的依据就是数学模型。 全文查看链接