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分析初中英语"学困生"的成因。结合教学实例,以教师自身的态度和教学方式的转变为切入点,从采取积极的评价、及时掌握"学困生"思想波动、实施分层教学、鼓励合作学习、培养学习兴趣五个方面入手,提出初中英语教学中转化"学困生"的具体策略。认为转化"学困生"能够有效改善学生的学习状态,提高课堂教学效率。
初中英语教学中“学困生”转化策略分析
【摘 要】
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分析初中英语"学困生"的成因。结合教学实例,以教师自身的态度和教学方式的转变为切入点,从采取积极的评价、及时掌握"学困生"思想波动、实施分层教学、鼓励合作学习、培养学
【机 构】
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江西省南昌二十八中
【出 处】
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英语教师
【发表日期】
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2017年21期
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