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课堂教学是学校教育教学活动最主要的表征形式,也是教师和学生建构自己的精神世界和意义世界的最基本的活动方式,更是教师和学生作为独立的＂主体人＂之间的交往、互动和对话的活动过程。在当下以课堂教学改革为核心的基础教育课程改革过程中,要实现传统的低效、无效,甚至负效的课堂教学向有效、高效、优质的课堂教学转变,教师要善于运用三种基本的手段。