职教学校的学生文化基础参差不齐，学习能力和学习热情普遍不高，阅读量甚少。作为班主任，我做了许多尝试，努力引导学生发现网络阅读的独特魅力，并由此对阅读发生兴趣，使网络成为了学生课外阅读的好帮手。
　　● 认识网络阅读的独特魅力
　　1.正确认识网络
　　学生通常能够利用网络了解新闻、玩游戏、聊天、查找资料，但对于网络的其他用途就知之甚少了。事实上，网络本质上是一种信息交互平台，具有快速、自由、开放、信息量大、虚拟等特点，针对此，我搜集了很多关于网络教育和网络阅读的资料与学生分享。
　　2.激发阅读兴趣
　　通过显示屏上变幻的色彩，滚动的画面和优美的音乐易使阅读的信息更具生动性、形象性、直观性，可以满足学生的好奇心，激发他们的阅读兴趣。
　　3.促进阅读
　　互联网是世界上最大的知识库和资源库，各种知识相互关联，以超文本链接的形式呈现阅读材料。学生利用网络，可以扩展阅读广度和深度。
　　4.培养信息处理能力
　　网络阅读是高效率的阅读方式。无论需要哪一方面的资料，只要利用搜索引擎，便可快速地从大量的信息中选择最有价值的知识，获取自己满意的信息。而在整个过程中，学生需要对信息进行辨别、筛选、再加工，这在很大程度上培养了学生的信息处理能力。
　　● 指导学生进行网络阅读
　　1.布置任务
　　在现行的语文教材中，很多文章内容的背景性很强，我通常会提前布置一些任务，让学生利用网络查阅有关资料。例如，我在教授《猫王》一课之前，就让学生利用网络查阅了关于猫王的生平和他的音乐。第二天上课，由于学生对课文内容的背景已有了一定了解和认识，当我抛出一个个问题的时候，学生都能积极踊跃地回答，学生发现了网络的强大功能，并在课堂上获得了满足感和成就感。这样的阅读不仅帮助学生理解了课文，拓展了学习空间，将课堂学习延伸到了课外，而且帮助学生形成了知识链。
　　2.推荐阅读材料
　　目前，市场上的各种书籍琳琅满目，却良莠不齐，让学生难以选择。我利用网络搜索了对高中生心理成长有益的书籍及建议高中生阅读的书目，向学生推荐，并引导他们利用网络开展阅读。
　　3.进行网上阅读及交流
　　我在平时的网络阅读中，都会留意收藏一些好的阅读网站，也鼓励学生这样做并互相推荐。我建立了QQ群，每到周末，我与学生便在网上展开讨论，交流，并把在网上看到的好的文章摘抄下来，做成手抄报、黑板报。
　　● 关于网络阅读的反思
　　1.引导学生正确辨别、选择阅读材料
　　网络信息常常令人眼花缭乱，病毒、低级趣味作品大肆泛滥，使得有些学生无所适从，甚至误入歧途。对此，教师应引导学生提高阅读品味。平时要经常指导学生对网上信息进行鉴别，告诉他们只有选择健康的、好的阅读材料，才能真正做到开卷有益，才能正确认识世界，认识自我，才能受到教育和启发。
　　2.网络阅读与纸质阅读有机结合
　　对大多数人来说，网络阅读主要是浅阅读，浅尝辄止，而我们手捧纸质书的时候，却会一字一句地琢磨、细细品味、若有所思。因此，我建议学生在网络阅读的时候不忘纸质书，在网上购买一些有保存价值的纸质书。让网络阅读和传统的纸质阅读并驾齐驱。
　　职校学生的可塑性还是很强的，从众性和向师性比较明显，课余时间比较充裕。作为教师，应该责无旁贷地引领他们走好职教这一段人生之路，为他们创造认识自我和改变自我的条件，引导他们充分利用网络阅读，让网络成为他们课外阅读的好帮手，以此引领他们的精神世界，让他们学会用爱、责任、理智帮助自己走过青葱岁月。