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北京师范大学副教授姚颖在《课程·教材·教法》第10期上撰文认为，在语文教学中创造性地开展绘本教学能够提升学生的阅读能力、语言能力和科学艺术素养。在阅读教学中，教师可以把绘本教学资源进行合理拆分，将其穿插在教学过程中，比如，在导入环节使用绘本，在教学环节中随机引入绘本，以补白、拓展的方式使用绘本等。在口语交际教学中，教师可以挖掘绘本中图画的教学价值，引导学生观察图画，开展看图仿说、看图续说、看图配说的语言训练。在語文综合性学习中，教师可以引导学生查阅与绘本内容相关的资料，结合绘本阅读开展探究性活动。比如，在一个学期里，教师围绕一册绘本引导学生开展多样化的语文实践活动：先安排两到三次阅读时间，和学生共读绘本或让学生自读绘本，再让学生结合绘本制作宣传海报、编写说明书等。