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<正> 复习中往往遇到知识容量大与允许时间少的矛盾.多题一解既可解决上述矛盾,又是培养学生思维横向波动的有益方法. 初中数学中有不少能“多题一解”的问题,限于篇幅,本文仅举一例. 例(1)当m为何值时,方程 x~2-(2m-3)x+m~2=0 (A)有两不相等的实根;
多题一解
【摘 要】
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<正> 复习中往往遇到知识容量大与允许时间少的矛盾.多题一解既可解决上述矛盾,又是培养学生思维横向波动的有益方法. 初中数学中有不少能“多题一解”的问题,限于篇幅,本文
【机 构】
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浙江常山辉埠中学
【出 处】
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教学与研究
【发表日期】
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1986年10期
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