【摘 要】
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阅读是吸收语言知识，巩固和扩大词汇量，提高运用语言的能力的主要手段。在中学阶段，英语阅读教学具有实现训练阅读技能和吸取新知识的双重目的。显然阅读教学在整个英语教学中的
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阅读是吸收语言知识，巩固和扩大词汇量，提高运用语言的能力的主要手段。在中学阶段，英语阅读教学具有实现训练阅读技能和吸取新知识的双重目的。显然阅读教学在整个英语教学中的地位至关重要。因此，在中学英语阅读课的教学中，教师应贯彻“以学生为主体”的教学思想，在培养学生听、说、写能力的基础上，侧重培养学生的阅读理解能力，强化学生的学习主体地位，为他们创造更多参与学习活动的机会，以增强他们的参与意识，树立自信、自强的心理。在日常的教学过程中，笔者通常采用这样的思路进行阅读教学，即“情景导入，听力理解，整体阅读，重点讲解，交际练习”，旨在从激发兴趣入手，充分发挥学生的主体参与作用，从而达到培养和提高阅读理解能力和口笔头表达能力的目的。具体操作如下：
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