【摘 要】
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运用德尔菲法、因子分析法和SEM结构方程模型等方法，形成4个潜在变量和19个观测变量的体育师范生教学实践能力发展的影响因素指标体系，并结合结构方程模型进行实证分析。研究结果显示：经二阶结构方程模型实证检验，这4个维度19个观测指标对体育师范生教学实践能力发展均具有正向显著影响；体育师范生教学实践能力发展的影响因素依次排序为：课程因素、教师因素、环境因素、学生因素。在此基础上，提出可沿着完善课程体系
【基金项目】
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湖北高校省级教学研究项目（2021367）； 湖北省高等学校哲学社会科学研究项目（21Y139）；
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运用德尔菲法、因子分析法和SEM结构方程模型等方法，形成4个潜在变量和19个观测变量的体育师范生教学实践能力发展的影响因素指标体系，并结合结构方程模型进行实证分析。研究结果显示：经二阶结构方程模型实证检验，这4个维度19个观测指标对体育师范生教学实践能力发展均具有正向显著影响；体育师范生教学实践能力发展的影响因素依次排序为：课程因素、教师因素、环境因素、学生因素。在此基础上，提出可沿着完善课程体系建设，严格学生考评制度；拓宽多元实践平台，丰富学生教学实践经验；注重师资队伍专业化建设，提高教师职业素养；优化教学资源，改善学习环境；加强学生思想指引，提高思想认识水平的路径培养体育师范生教学实践能力。
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