父亲坐在湖边钓鱼，六岁的儿子在一旁玩耍。不远处有一个很深的大坑，儿子出于好奇，就偷偷下到坑里，玩了一会儿。当他要上来时，发现坑底离地面很高，下来容易上去难。于是，他向正在钓鱼的父亲求助，没想到父亲对他的求助置之不理。他愤怒了，竟直呼父亲的大名，骂他是“臭老爸”，父亲还是置之不理。继而他在坑里又哭又闹，足以令父亲揪心，得到的回应还是沉默。最后，他不得不自己想办法了。他发现坑里有几棵小树，终于攀缘着小树艰难地爬了上来。此时，他看见父亲还坐在那里悠闲地钓着他的鱼。儿子走到父亲身边，自豪地说：“老爸，是我自己上来的！”
　　这个故事发生在日本，有的网友读了，不禁斥骂这个父亲冷酷无情，连亲生的儿子都不肯救助；而我内心却暗自赞叹外国人对孩子“行不言之教”的教子之道。因为这位父亲知道这个大坑里面生长着小树，也深信儿子只要努力就一定能自救，即使上不来也没有什么危险，所以，他在那里不动声色，硬逼着儿子想办法自救。因为父亲的“无为”，才激发出儿子在险境中自拔的信心和能力。这样的父亲看似无情却多情。
　　这个故事也暗喻了我们在家庭教育中，“无为而教”的妙谛之所在。孩子在学习中，总会陷入某个难以解决的问题之“坑”，这个时候，他就来求助于家长帮他出“坑”了。家长往往把那个问题给讲解得头头是道，使孩子茅塞顿开、满意而归，同时也万分地敬佩家长的博学多才。谁知这样一来，家长却把孩子给“坑”了—— 因为这次家长抛下绳子，轻易地把孩子拎出“坑”来，他的能力就没能被逼出来。下次他再掉进“坑”里，而你又不可能永远在他身边，那时他面对困境就一筹莫展，只能在“坑”里坐以待毙了。
　　俗话说，眉头一皱，计上心来。可见，智慧是“皱”出来的，在“皱”的过程中，头脑中的两个“我”展开激烈争斗，脆弱的我要求救援，坚毅的我要自己寻找出路。孩子遇到问题，你一帮他，他的开拓性思维便发生短路，素质增长归零；你没有管他，如此一逼，他悟性的钥匙即开始扭动，灵感的火花倾刻闪现，继而引发创造性思维的“头脑风暴”，假如继续逼下去，他还可能找到多条出“坑”方法和途径。
　　故此，我们说，能救助孩子出“坑”者，只是庸常的家长，能无为而教，逼孩子自己出“坑”者，才是智慧的家长。能使孩子自己逼自己入“坑”再出“坑"者，那一定是教育大师了。