体育教学过程是在教师的指导，学生自觉积极地参与下，全面实现体育教学任务的一个有计划、有组织的教育过程。而体育教学是身体活动为主的学习过程，教学中如稍有考虑不周，则易发生损伤类事故，所以在体育教学中的安全问题显得尤为突出。目前有的学校和教师为了尽量避免事故的发生，在体育课中采取一些消极预防办法，如：降低教材难度及减负减量，对稍有挑战的教材干脆就去掉，更有甚者仅做一些简单的活动或采取“软禁”的手段敷衍了事，这样既影响了体育教学大纲的贯彻，阻碍了体育教学发展，又极大地影响了学生身休机能的提高。我认为当前学校和教师都应以一个客观的态度去减少事故的发生。这里就如何预防体育教学中安全事故谈几点浮浅的认识。
　　
　　一、教师在体育课中应注意帮助学生树立好安全意识
　　
　　在体育教学中，教师不仅自身要具有高度的安全意识，同时也有责任和义务教育学生树立安全第一的思想。如：有的学生上课调皮，站队时打打闹闹、相互推撞认为好玩，他们根本也不知道掌握力度和分寸，另外加上有的孩子本身平衡协调能力就差，很容易因碰撞而摔倒，造成身体损伤等安全事故，为此，教师就应在迅速制止的同时给予适当的批评教育，不仅让学生明白这是错误的行为及其可能发生的不良后果，而且要使每个学生都意识到这是不安全的行为，杜绝同类事件再次发生。通过一些事件及时的教育和随时的提醒使学生思想上引起认识和重视，只有这样，才能时时保持清晰的安全意识，不做有危险的事。促使学生高度的安全意识得以形成，防止安全事故发生。
　　
　　二、教师在课前考虑要细致周到
　　
　　1、对易发生的安全事故教师要有预见性并加以防范。如：跳的练习中下肢的肌肉群和膝、踝关节容易损伤，投掷练习中腰部、肩部及手指手腕易受损等，那么，就得根据动作技术要求重点做好针对性的准备活动。又如：进行铅球、垒球练习时要防止意外砸脚或脱手砸到周围的同学，这都要预先想到并考虑好采取针对性的预防，从而避免安全事故的发生。
　　2、教师对课的教学方法、组织管理设计要科学合理。科学合理的教学方法和组织管理是防止安全事故发生的重要手段。在教学活动中，我们要认识到，教学方法不好不仅会引起智障学生的积极性不高、注意力更不易集中，同样也会引起意外事故发生的。别外组织管理的好坏也是预防安全的有效手段。如：街手练习时，人不要安排站得太挤；器械练习时，要反复强调安全使用器械的步骤后才能组织学生练习器械，要在安全范围内进行使用和练习，从而保证教学练习有序进行，保证教学中最基本的安全。
　　3、教学内容安排要合理，动作难易程度要恰当。我们知道教学内容的安排，难度过小对学生没有挑战性，也不利于帮助他们的身体发展和意志品质的培养，难度过大他们既难掌握又会失去自信，心理会产生障碍也容易发生事故。所以我们一定要根据学生的实际能力去要求并引导教育学生。
　　4、对学生练习中的错误动作应及时给予纠正。在体育教学练习中，学生经常会出现错误的动作，错误的动作（即不合理的动作）往往是最容易导致身体损伤的，如不及时纠正，则会变成安全隐患和导火索。所以教学中不合理的动作应及时的指导和纠正，以防身体造成损伤。
　　5、要保证好场地器械的安全。场地器材的准备是最基本的安全预防，也是引发安全事故的最主要的外部因素，是可见的，也是可预防的。在上课前，教师必须仔细做好场地和器材的安全检查，如有安全隐患，则应及时排除后，再进行组织教学。
　　
　　三、教师要深入了解学生情况，掌握常见的病症和损伤的急救与处理方法
　　
　　在体育教学中，教师不仅要熟知中学生的生理和心理特点，另外必须要细致地了解他们的病史状况，以便合理安排这类同学的体育教学内容，防止因体育教学安排不当而导致病症出现，引发事故。另外教师还要注意掌握一些运动医学常识和简单的处理方法，如：运动中暑、抽筋、脱臼、急性损伤等情况的应急处理。这样遇到问题知道在第一时间里采取正确的方法进行急救处理或治疗，并能减少和防止事故的发生。
　　
　　四、教师要注意发现并处理好学生体育课中的异常现象
　　
　　在体育教学中，我们要善于观察和发现学生中存在的一些异常情形。如：有的孩子因在家生气或心情不好就发脾气，情绪表现极不稳定，甚至产生攻击性行为。对这样的孩子，我们既要合理的批评，同时又要善于引导，及时发现他们身上的闪光点，给予表扬和鼓励；再如：在体育课中，有些孩子由于认识不足或缺乏言语表达等因素，有时身体不适，他们也不告诉老师，如果教师不留心，那么往往容易发生事故。所以在体育课的课前、课中、课后，教师都应留心观察他们是否有身体不适的异常表现，以便早发现早处理，避免安全事故的发生。
　　总之，对于体育教学中的安全问题，学校和教师都应以一种客观的态度去看待，以积极的方式去思考，用正确、合理、科学的方法来预防和杜绝安全事故的发生，这样才能保证学生的身体健康，更好地促进体育教学的发展。
　　（作者单位：736100甘肃省安西县安西中学）