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本文通过对语料库中的语料进行统计,发现无论是初级阶段,还是中级和高级阶段,韩国学生习得动态助词"了"的偏误都主要是"了"的泛化、位置错误和与其他词语相混,这些偏误有的随着水平的提高,偏误率有所下降;有的偏误率却上升了。文章指出,韩国学生出现偏误的主要原因是母语负迁移的影响,另外还有教材的影响。