要把阳光洒进别人的心里，先得自己心里有阳光。——罗曼·罗兰《约翰·克利斯朵夫》
　　名言点拨：
　　阳光是温暖的，谁見了谁喜欢。因为有爱，因为有善良，因为有各种美好的品质，我们的内心充满了阳光，而每一缕阳光，又都会照射到世界的每一个角落，温暖其他人的心灵。如果想去爱这个世界，就先在心田里植下一颗充满阳光的种子吧。这样，当我们听到那个小男孩儿让车等妈妈时，心才不会冷漠;这样，才能将情感安顿在风景最美的地方。
　　运用示例：
　　诚然，在如今这个物欲横流的时代，并不是所有老师都可以抵住诱惑，因为各种指标、升学率、奖金都渐渐蒙住了他们的双眼。但这不应成为抹黑教师群体，否定师生关系纯真的理由。罗曼·罗兰在《约翰·克利斯朵夫》中说：“要把阳光洒进别人的心里，先得自己心里有阳光。”老师的内心深处是充满阳光的。毕业前的真情告白，是师生之间的深情与不舍。是老师以温暖的阳光给予学生努力的认可，学生也因此感激老师的付出。正是这种在师德基础上的相互认同，让看似冰冷、疏远的师生关系蒙上了一层温情、感人的色彩。（2019年全国Ⅲ卷）
　　世界上有这样一些幸福的人，他们把自己的痛苦化作他人的幸福，他们挥泪埋葬了自己在尘世间的希望，使其变成了种子，长出鲜花和香膏，为孤苦伶仃的苦命人医治创伤。——[美]斯托夫人《汤姆叔叔的小屋》
　　名言点拨：
　　社会总是赞美甘于奉献的人，高考自然也不回避这个话题。2019年全国Ⅱ卷“对五个历史节点的思考”，天津卷的“爱国情怀”，都是对这一话题的理解。这是一个高频话题，也是一种时代的主旋律。对于奉献者，很多人都有过评价，而斯托夫人在《汤姆叔叔的小屋》中的认识，更真实地剖析了这一群体的心理特征：牺牲自己，服务他人。
　　运用示例：
　　斯托夫人曾说：“世界上有这样一些幸福的人，他们把自己的痛苦化作他人的幸福，他们挥泪埋葬了自己在尘世间的希望，使其变成了种子，长出鲜花和香膏，为孤苦伶仃的苦命人医治创伤。”是的，走过历史长河，我们仿佛又看到了那一群慷慨以赴的青年人：傅斯年带领学潮奔走呐喊;“真的猛士”刘半农在《新青年》上对旧习陋俗发动总攻……更有千千万万的工商市民罢工罢市，走入街道来声援这一位大壮举！他们无人不怀揣爱民之真心，探索救国之真理，点亮了中华民族的精神火炬！（2019年全国Ⅱ卷）
　　你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。——歌德
　　名言点拨：
　　近年来各地高考作文题目，大多体现对生命价值的理解。每个人都希望自己获得社会的认可，都期待能够在奉献中展示自身的价值。可是，我们是不是像歌德说的那样，为世界创造了价值呢？个体的价值，是在为社会服务的过程中体现出来的。世界是属于你的，也是属于我的，为了让世界更加美好，我们就应该创造更多的价值。
　　运用示例：
　　正如歌德所说：“你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。”历代中国青年，带着对祖国的爱，追求生命的价值。从“以青春之我，创建青春之国家”，到“为中华崛起而读书”，再到“欲求中国民族的独立解放，决不是哀告、跪求哭泣所能济事”……革命先贤肩负使命，用奋斗定义了使命的深刻内涵。只有进行了激情奋斗的青春，只有进行了顽强拼搏的青春，只有为人民作出了奉献的青春，才会留下充实、温暖、持久、无悔的青春。
　　（编辑：李跃）