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<正> 音乐教育理论研究是一个系统。它既与当代社会大教育紧密相关,又独自构成体系,形成自身的特殊规律。众所周知,当代音乐教育的特点首先是教育时空的扩展,音乐教育已不再仅仅局限于学校音乐教育,而应包括婴儿音乐教育、学前音乐教育、学校音乐教育、社会音乐教育等等。人类所面临的音乐教育系统呈现为多层次、多类型、多功能的复杂系统,这就要求“研究音乐教育现象,揭示音乐教育规律”的音乐教育理论也需要从