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摘要：高校校园景观作为一种特殊的景观形式，不仅可以反映校园特色，同时也应该表达出一定的地域特征，并且体现出育人功能。特别是坐落于东北地区校园景观，由于地处严寒地带，具有特殊的气候条件人文历史等在校园景观设计中更应当体现其特色。本文通过分析东北地区特殊环境对校园景观的影响以及归纳总结其存在的问题，以沈阳建筑大学校园景观的设计为例，从多个不同角度阐述了大学校园景观应具有独特的地域特征以及教育功能，并且提出了对师生启迪意义的生活、学习的公共空间的景观营造问题。
关键词：东北校园景观人文文化 教育功能 景观设计
中图分类号：P901文献标识码： A
一．本文研究的背景意义
作为一个需要并且能够直接体现校园文化氛围的地方，高校校园景观更应该紧跟社会发展的步伐，从而满足师生的使用要求和审美需求；作为培养高素质人才的摇篮，高校校园景观不仅肩负着培养人才、传承文化的作用，并且同时需要体现其校园环境所特有的特征。所以，高校校园景观的建设更家应该受到大家的重视，尤其是营造校园氛围，展现地域特征的同时，应当把校园景观设计放在第一位来考虑，通过良好的景观环境为广大师生提供一个舒适的学习、生活氛围，并且通过景观环境的设计可以更一步体现其文化品质。
东北地区地理条件特殊，气候寒冷。也正是由于寒冷因素的影响，使东北地区高校的校园景观建设具有一定的地域性。所以，在这种复杂的条件之下，如何才能更好的协调东北地区气候和高校景观建设之间的关系，成为当今东北地区校园景观设计的重点。
二．东北地区环境对校园景观的影响分析
由于东北地区特殊的气候环境，冬季寒冷且漫长，不利于一下植物花卉的生长，并且水体景观在冬季大多时候也没有办法显现出其本来的面貌。这些因素都对东北地区高校的校园景观的设计和表达造成了很大的影响。
相对于冬季的气候，春、夏、秋三个季节能够更好的体现校园景观的特色。东北地区的夏季，是一个比较舒适气候条件较好的一个季节，温度适宜，不同种类的树木花卉业都展现生机。在东北地区的校园景观设计之中，应该充分利用好，同时也是师生最多的户外活动的季节，应该通过合理的设计展现其活力和价值。秋季气候宜人，秋高气爽。这也使得东北地区高校校园景观更加丰富。应多栽植各种秋色叶树种，利用好这一季节特征。
三．东北地区校园景观存在的问题分析
1. 景观设计缺少文化氛围
校園景观，不仅具有使用功能，同时也起到承载学校的精神和体现历史积淀的作用，是区分不同高校特质的物质表现。坐落于东北地区的校园景观蕴含了特殊的地域文化，民风民俗，在景观设计中应该体现出地域的文化特色，将高校作为一个城市文化的表达场所，作为城市的一扇窗户。然而，大部分的东北地区的校园景观并没有充分的分析学校特有的历史文化，一味的照搬，没有体现出所处地域的文化特征，使校园内的文化氛围丧失。
2. 无法充分利用东北地区地域特色
分析东北地区高校景观设计，存在着很多模仿的痕迹，这并没有表现出这里的地域特征和文化。如，大面积水体景观的引入，在东北地区冬季的寒冷，水体景观的功能在冬季几乎没有。再如，一些高校缺乏对于校园景观形象的打造，不能找出该校园景观所具有的的特色。如：随处可见的人物雕像，塑造模式都相类似，照搬过来却没有缘由。
3.忽视冬季校园景观的营造
东北地区冬季寒冷漫长，这一特殊的自然环境对于东北地域的校园景观建设非常不利。许多高校由于这一障碍，就认为在东北地区的冬季不需要营造校园景观环境。所以，这种观念也导致了东北地区的校园景观中随处可见的萧条之景，冬季树木凋零。正因如此，许多高校放弃了冬季校园景观的营造。而本就因为寒冷不愿外出的师生放弃了户外活动，这使东北高校校园景观更加显得萧条。
四．以沈阳建筑大学为例浅析地域特征在校园景观设计中的表达
校园概况
沈阳建筑大学作为一所以建筑土木为优势的建筑类高校，占地 100 多 hm2，总建筑面积 42万 m2，有各类在校学生 1.6 万人，校内有珍稀动物、植物 10 余种，有原生态保护地及大面积地被植物斑块 12 处，良好水质人工水系 1 条。学校的建筑风格和景观设计颇具特色，并且在人与自然和谐共生的设计理念下，设计并建设了具有教育功能的校园景观。其中“稻田校园景观”获得美国观设计师协会颁布的设计荣誉奖。
校园景观特色
2.1景观中体现地域精神
2．1.1新老校区景观的延续
沈阳建筑大学景观设计是在老校区积淀深厚的文化底蕴基础上的传承、发展和创新。老校区经过多年的发展，树立起了自身特色与自有的品质，而校园文化和景观则是树立品牌和发挥优势的重要载体。
（1）原老校区校门的四个柱子，整体搬迁到新校区的正门的入口处。它记载着沈阳建筑的大学的昨天并将见证今天
（2）从老校舍拆下的一些红砖和青砖，在办公楼门前重新组合成了两幅壁画，在建筑与规划学院的办公区域依然承担重任。
（3）建老校区时用过的铁磙子，也完整地搬运过来，保留在学校的铁石广场，做成雕塑，名称叫做“滚滚向前”。这里又叫铁石广场，是学校里最有人气的地方。
2.1.2 校园景观保留城市记忆
大学是城市景观的重要组成部分，城市也是校园建设的景观基质，不同的地域，不同的城市景观，呈现不一样的校园景观。
（1）沈阳市废弃的老城区道路侧石 15000 余条、许多废弃的铁道枕木、城市道路扩建时被砍的老树茬和原五里河体育馆清理来的塑料坐凳、钢铁构件等搬了校园，并且做成了景观雕塑“刚强”。这里保留了城市建设的历史。
（2）木制的织布机、沉重的石磨盘以及木板车静卧于沈阳建筑大学校园一隅。它们记录过去，注视未来，给人留下无限遐思。
（3）具有 600 年历史的原沈阳“八王寺”的古建筑残垣被全部拆除后，所有的大殿建筑构件和建筑残垣被学校保留下来，在学校东南角将其复原，定名为“八王书院”。这是校园里古建保护与景观结合的最佳个例。
2.2校园景观是师生实习实践的良好场所
（1）沈阳建筑大学中央水系两旁的绿化植物是当地最丰富的白茅，不需要太多的培育和浇灌，自己生长得很好，春夏秋冬都有不一样的风景。长廊、水系、白茅构成了一处美丽的景观，师生们可以在这里欣赏水岸风光，留连忘返。
（2）学校保留了一块原生态的自然保护区，没有人为的干扰和破坏，自然植被、物种丰富。学校在保护区内养殖了校友捐赠的梅花鹿。从长廊上走过就能看到小鹿们吃草、玩耍、休息，感受人与自然的和谐共生。
（3）“雷锋精神进校园”。雷锋雕塑、雷锋班班长车和雷锋庭院的建设，使沈阳建筑大学的学生思想道德建设有的放矢。每年一次的雷锋班交接仪式、雷锋纪念日系列活动等，使学生们的思想教育系统化、常态化。
总结：任何事物都有两面性，景观也不理外。沈阳建筑大学的景观建设也不是完美无缺的，例如校门入口处硬化面积过大，整体基质景观分割过于琐碎，导致景观基质功能的丧失；建筑内部分割出现的灰色空间过多，造成空间和资源的浪费等。但瑕不掩瑜，总体看来，沈阳建筑大学校区的景观设计质朴自然，内容丰富。具有历史意义的物品精心设计安排，体现出独特的设计理念。设计者们用这些真实可感的实体景观去感染学生、教育学生，以人文的校园塑造了别样的育人空间。
五．参考文献
[1] 潘海泽，李玲，牟瑞芳．高校校园景观生态的空间格局分析[J]．
[2] 俞孔坚．城市里的丰产稻田———沈阳建筑大学稻田校园设计[J]．
[3] 汤朔宁．大学校园生活支撑体系 [D]．上海：同济大学建筑城规学院，2008．
关键词：东北校园景观人文文化 教育功能 景观设计
中图分类号：P901文献标识码： A
一．本文研究的背景意义
作为一个需要并且能够直接体现校园文化氛围的地方，高校校园景观更应该紧跟社会发展的步伐，从而满足师生的使用要求和审美需求；作为培养高素质人才的摇篮，高校校园景观不仅肩负着培养人才、传承文化的作用，并且同时需要体现其校园环境所特有的特征。所以，高校校园景观的建设更家应该受到大家的重视，尤其是营造校园氛围，展现地域特征的同时，应当把校园景观设计放在第一位来考虑，通过良好的景观环境为广大师生提供一个舒适的学习、生活氛围，并且通过景观环境的设计可以更一步体现其文化品质。
东北地区地理条件特殊，气候寒冷。也正是由于寒冷因素的影响，使东北地区高校的校园景观建设具有一定的地域性。所以，在这种复杂的条件之下，如何才能更好的协调东北地区气候和高校景观建设之间的关系，成为当今东北地区校园景观设计的重点。
二．东北地区环境对校园景观的影响分析
由于东北地区特殊的气候环境，冬季寒冷且漫长，不利于一下植物花卉的生长，并且水体景观在冬季大多时候也没有办法显现出其本来的面貌。这些因素都对东北地区高校的校园景观的设计和表达造成了很大的影响。
相对于冬季的气候，春、夏、秋三个季节能够更好的体现校园景观的特色。东北地区的夏季，是一个比较舒适气候条件较好的一个季节，温度适宜，不同种类的树木花卉业都展现生机。在东北地区的校园景观设计之中，应该充分利用好，同时也是师生最多的户外活动的季节，应该通过合理的设计展现其活力和价值。秋季气候宜人，秋高气爽。这也使得东北地区高校校园景观更加丰富。应多栽植各种秋色叶树种，利用好这一季节特征。
三．东北地区校园景观存在的问题分析
1. 景观设计缺少文化氛围
校園景观，不仅具有使用功能，同时也起到承载学校的精神和体现历史积淀的作用，是区分不同高校特质的物质表现。坐落于东北地区的校园景观蕴含了特殊的地域文化，民风民俗，在景观设计中应该体现出地域的文化特色，将高校作为一个城市文化的表达场所，作为城市的一扇窗户。然而，大部分的东北地区的校园景观并没有充分的分析学校特有的历史文化，一味的照搬，没有体现出所处地域的文化特征，使校园内的文化氛围丧失。
2. 无法充分利用东北地区地域特色
分析东北地区高校景观设计，存在着很多模仿的痕迹，这并没有表现出这里的地域特征和文化。如，大面积水体景观的引入，在东北地区冬季的寒冷，水体景观的功能在冬季几乎没有。再如，一些高校缺乏对于校园景观形象的打造，不能找出该校园景观所具有的的特色。如：随处可见的人物雕像，塑造模式都相类似，照搬过来却没有缘由。
3.忽视冬季校园景观的营造
东北地区冬季寒冷漫长，这一特殊的自然环境对于东北地域的校园景观建设非常不利。许多高校由于这一障碍，就认为在东北地区的冬季不需要营造校园景观环境。所以，这种观念也导致了东北地区的校园景观中随处可见的萧条之景，冬季树木凋零。正因如此，许多高校放弃了冬季校园景观的营造。而本就因为寒冷不愿外出的师生放弃了户外活动，这使东北高校校园景观更加显得萧条。
四．以沈阳建筑大学为例浅析地域特征在校园景观设计中的表达
校园概况
沈阳建筑大学作为一所以建筑土木为优势的建筑类高校，占地 100 多 hm2，总建筑面积 42万 m2，有各类在校学生 1.6 万人，校内有珍稀动物、植物 10 余种，有原生态保护地及大面积地被植物斑块 12 处，良好水质人工水系 1 条。学校的建筑风格和景观设计颇具特色，并且在人与自然和谐共生的设计理念下，设计并建设了具有教育功能的校园景观。其中“稻田校园景观”获得美国观设计师协会颁布的设计荣誉奖。
校园景观特色
2.1景观中体现地域精神
2．1.1新老校区景观的延续
沈阳建筑大学景观设计是在老校区积淀深厚的文化底蕴基础上的传承、发展和创新。老校区经过多年的发展，树立起了自身特色与自有的品质，而校园文化和景观则是树立品牌和发挥优势的重要载体。
（1）原老校区校门的四个柱子，整体搬迁到新校区的正门的入口处。它记载着沈阳建筑的大学的昨天并将见证今天
（2）从老校舍拆下的一些红砖和青砖，在办公楼门前重新组合成了两幅壁画，在建筑与规划学院的办公区域依然承担重任。
（3）建老校区时用过的铁磙子，也完整地搬运过来，保留在学校的铁石广场，做成雕塑，名称叫做“滚滚向前”。这里又叫铁石广场，是学校里最有人气的地方。
2.1.2 校园景观保留城市记忆
大学是城市景观的重要组成部分，城市也是校园建设的景观基质，不同的地域，不同的城市景观，呈现不一样的校园景观。
（1）沈阳市废弃的老城区道路侧石 15000 余条、许多废弃的铁道枕木、城市道路扩建时被砍的老树茬和原五里河体育馆清理来的塑料坐凳、钢铁构件等搬了校园，并且做成了景观雕塑“刚强”。这里保留了城市建设的历史。
（2）木制的织布机、沉重的石磨盘以及木板车静卧于沈阳建筑大学校园一隅。它们记录过去，注视未来，给人留下无限遐思。
（3）具有 600 年历史的原沈阳“八王寺”的古建筑残垣被全部拆除后，所有的大殿建筑构件和建筑残垣被学校保留下来，在学校东南角将其复原，定名为“八王书院”。这是校园里古建保护与景观结合的最佳个例。
2.2校园景观是师生实习实践的良好场所
（1）沈阳建筑大学中央水系两旁的绿化植物是当地最丰富的白茅，不需要太多的培育和浇灌，自己生长得很好，春夏秋冬都有不一样的风景。长廊、水系、白茅构成了一处美丽的景观，师生们可以在这里欣赏水岸风光，留连忘返。
（2）学校保留了一块原生态的自然保护区，没有人为的干扰和破坏，自然植被、物种丰富。学校在保护区内养殖了校友捐赠的梅花鹿。从长廊上走过就能看到小鹿们吃草、玩耍、休息，感受人与自然的和谐共生。
（3）“雷锋精神进校园”。雷锋雕塑、雷锋班班长车和雷锋庭院的建设，使沈阳建筑大学的学生思想道德建设有的放矢。每年一次的雷锋班交接仪式、雷锋纪念日系列活动等，使学生们的思想教育系统化、常态化。
总结：任何事物都有两面性，景观也不理外。沈阳建筑大学的景观建设也不是完美无缺的，例如校门入口处硬化面积过大，整体基质景观分割过于琐碎，导致景观基质功能的丧失；建筑内部分割出现的灰色空间过多，造成空间和资源的浪费等。但瑕不掩瑜，总体看来，沈阳建筑大学校区的景观设计质朴自然，内容丰富。具有历史意义的物品精心设计安排，体现出独特的设计理念。设计者们用这些真实可感的实体景观去感染学生、教育学生，以人文的校园塑造了别样的育人空间。
五．参考文献
[1] 潘海泽，李玲，牟瑞芳．高校校园景观生态的空间格局分析[J]．
[2] 俞孔坚．城市里的丰产稻田———沈阳建筑大学稻田校园设计[J]．
[3] 汤朔宁．大学校园生活支撑体系 [D]．上海：同济大学建筑城规学院，2008．