【摘 要】
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目的:考查师生关系、同伴关系和学校联结对学生学业成就的影响。方法:对贵州省的5073名在校学生进行问卷调查。结果:学生的学业成就处于中等偏低水平;师生关系、同伴关系和学校联结与学业成就显著正相关,对学业成就有正向预测作用;同伴关系和师生关系可以直接影响学业成就,可以通过学校联结间接影响学业成就。建议:积极培养学生良好的师生关系和同伴关系,增强学生对学校的认同感、归属感和安全感,进而提高学生的学业成
【基金项目】
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贵州省教育科学规划课题“基于心理资本视角的贵州省青少年抑郁的影响机制及心理健康教育研究”（2020B134）； 贵州省理论创新课题（联合课题）“基于心理资本视角的贵州省农村留守青少年心理特点分析及心理干预研究”（GZLCLH-2020-039）；
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目的:考查师生关系、同伴关系和学校联结对学生学业成就的影响。方法:对贵州省的5073名在校学生进行问卷调查。结果:学生的学业成就处于中等偏低水平;师生关系、同伴关系和学校联结与学业成就显著正相关,对学业成就有正向预测作用;同伴关系和师生关系可以直接影响学业成就,可以通过学校联结间接影响学业成就。建议:积极培养学生良好的师生关系和同伴关系,增强学生对学校的认同感、归属感和安全感,进而提高学生的学业成就。
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