【摘 要】
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从新课程改革的相关表述可以看到，许多课程的学习都需要学生有较高水平的信息处理能力。学习已不再是单纯的信息记忆过程，而是信息处理的过程，而学生恰恰在这方面感到了困难。因
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从新课程改革的相关表述可以看到，许多课程的学习都需要学生有较高水平的信息处理能力。学习已不再是单纯的信息记忆过程，而是信息处理的过程，而学生恰恰在这方面感到了困难。因此，教师需要给孩子们提供更多处理信息的技巧与方法，教会他们使用更多的“软”工具，即智能形态的工具来挖掘信息。除了本刊在前几期介绍的左手栏之外，武健老师进一步根据信息类别的不同，找到相对应的、具有典型代表性的智能形态工具，从工具的基本应用、形态变形、广泛使用等方面予以剖析，给了我们一定的启示。
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