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文章通过调查发现，发短信、看电子书和听音乐看视频是大学生日常手机使用的高频行为，辅导员缺乏有效沟通与指导；大学生在上课时能较合理使用手机，辅导员认知略显消极；课程没有吸引力是大学生上课使用手机的主要原因，并基于此提出了应对大学生过度使用手机的策略。
高校辅导员对大学生手机依赖症的认知与评价
【摘 要】
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文章通过调查发现，发短信、看电子书和听音乐看视频是大学生日常手机使用的高频行为，辅导员缺乏有效沟通与指导；大学生在上课时能较合理使用手机，辅导员认知略显消极；课程没有吸引
【机 构】
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兰州大学公共卫生学院,兰州大学第二医院
【出 处】
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西部素质教育
【发表日期】
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2018年2期
【基金项目】
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兰州大学教学研究项目“手机依赖症对本科生心理健康及学习动机影响研究”(编号:2017208);兰州大学教学研究项目“大学生手机依赖症对课堂教学效果的影响及对策研究”(编号:201531);兰州大学主干基础课程教学团队项目“流行病与卫生统计学”(编号:lzdx-2015028)
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