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摘 要：党性教育是共产党人修身养性的必修课，也是共产党人的‘心’学。各级党校要把党性教育作为教学的主要内容。”党性教育是党校教育的核心和灵魂，是党校的主业主课，是党校学员的必修课，要坚持以党性教育统领学习管理、组织管理和生活管理，贯穿于学员在校学习生活的全过程。新时代赋予党校党性教育新特点新内容新要求，党性教育要立足實际，创造性的多方探索和实践，有效改进党性教育方式方法，提高党性教育实效。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对新形势下党校党性教育的途径与方法探究提出了一些建议，仅供参考。
关键词：新形势下;党校党性教育;途径与方法探究
引言
党性教育作为长期的系统化工程，只有通过夯实理论教育基础、制定科研课题、深化教学内容以及创新特色教学等方式，才能够将党性教育落到实处。
1、党性教育的重要意义
党性修养具有鲜明的时代特征。但在不同历史时期，面对不同的形势任务，其侧重点有所不同。党员领导干部加强党性修养，是落实党的十九大精神，继续深化改革，保证“两个一百年”奋斗目标得以实现的关键，是党员干部立身、立业、立言、立德的基石，必须作为终身课题。新时代党员领导干部必须在政治、思想、道德、能力等方面加强党性修养，强信仰、守规矩、重学习、勇担行，做到知行合一，真知真行，以知促行，以行求知，强化自我修炼、自我约束、自我改造。
2、当前党校党性教育的现状
2.1党性教育评价的手段缺乏
党性教育不但能够有效地解决党员干部的思想以及立场问题，而且还能够运用科学的理论转化为坚定不移的政治信念。现阶段国内的绝大多数基层所使用的评价是定性评价，这种评价方式无法有效地将培训人员的变化以及不同学员间的差异性表现出来。基层党校的参训学员和授课教师在进行党性教育的过程中，许多学员会由于“尊师重道”的原因给所有授课教师好评。这种评价方式导致党性教育人员无法了解自身在党性教育环节中的优缺点，使得管理层不能够对教师工作业绩好坏进行客观地评价。
2.2党性教育内容缺乏现实性
党校在进行党员教育培训的过程中应当要把握好时代的脉博，并将新形势下的新内涵融入其中，这样才能够将党性中的现实意义全面性地体现出来。按照历史发展的角度可以清楚地意识到党性教育具有明显的时代特征。比如说在民主革命时期体现出我党“不畏艰难险阻”、“不怕牺牲”的品格;在计划经济时期我党党性的表现形式主要是以“吃苦在前”、“服从组织”;在新历史时期党性所具有的时代性为“为人民服务”、“勤政爱民”、“廉洁奉公”、“勇于担当”。正是在激烈的炮火与硝烟中前进，在血与汗水交织的道路上奋勇向前才能够铸就了光辉、伟大的党魂。值得注意的是，党性虽然是党员的必修课程，但是在进行党性教育的过程中要重要与时代背景相结合，融入党性周边的相关内容与信息，全面提升广大党员群众的觉悟性，而这一部分也是当前党性教育中较为薄弱的环节。
3、新形势下党校党性教育的途径与方法探究
3.1构建“大培训”格局
坚持用好用活党性教育主阵地，构建教育培训网络，点面结合强推进，内外兼修，强基固本全面提升，充分利用合力办学模式，实施精准培训，坚持读原著、学原文、悟原理，培训紧跟时代步伐，唱响时代旋律，紧密结合党的十九大精神、新时代中国特色社会主义思想等主题开展大规模专题培训，让党校人员第一时间全面了解、理解、学深、学透党的新理念、新论断、新任务、新举措，并且加强培训过程，切实解决党校人员所疑所惑，让所学内化于心，外化于行。
3.2借力网络学习
鼓励参与网络学习，借助网络平台，实现自主学习，通过手机就可以充分利用碎片时间了解国家大事、党的大政方针，以此坚定理想信念，自觉筑牢精神之基，确保党性教育。充分发挥党校的育人责任，针对集中培训难等实际问题，创新实施教育培训模式，变“上学”为“送学”，举大家身边熟知的实例加以佐证说明，让深奥的理论化繁为简、根植于心，让“大道理”落地生根。切实做到党校走出校门教书育人，将教育送到基层党员干部家门口，多措并举延伸教育管理的触角，从而搭建教育培训新阵地。
3.3坚持正面教育与反面教育并行
加大党性教育力度，既需要引导学员学习先迸楷模的优秀事迹，学习革命烈士和英雄人物的崇高风范，进一步增强清廉干事的自觉性和坚定性，也需要适当引入反面警示教育，通过剖析反面案例、参观警示基地、观看警示教育片等方式，使学员汲取教训，增强政治定力和党性修养。
3.4创建党性教育课题研发机制
唯有真正把握党员培训规律和党性教育规律，才能有的放矢，有针对性地提升党性教育效果。为此，学校要给与大力支持，把党性教育课题研发作为党校的重要工作内容，成立党性教育项目组，专门研究和开发党性教育课程及项目，积累并建立党性教育优质资源库，同时可以着眼长远，逐步培养相应的学科体系、师资队伍和管理人才。
3.5传统与现代相结合
一方面，充分挖掘革命历史和党的优良传统，把丰富的文物史料转化为干部教育的有益教材，把革命旧址遗逊转化为干部教育的新课堂。另一方面，要不断挖掘改革发展过程中涌现出的先进党员和模范事迹，把身边先锋模范的事迹转化为干部教育的鲜活素材。
结束语
新时代，党校党性教育要更新教育观念，创新教育方法手段，完善党性教育成效考核运用机制，提高党性教育的针对性和实效性，使党校学员勤学、真学、深学，使党性教育入脑入心、刻骨铭心。
参考文献
[1] 范瑞娟.浅谈新时代党校加强党性教育的方法与途径[J].山西青年，2018（21）：106-107.
[2] 刘佳.党校在职研究生学历教育发展趋势研究[J].理论建设，2018（04）：54-59.
关键词：新形势下;党校党性教育;途径与方法探究
引言
党性教育作为长期的系统化工程，只有通过夯实理论教育基础、制定科研课题、深化教学内容以及创新特色教学等方式，才能够将党性教育落到实处。
1、党性教育的重要意义
党性修养具有鲜明的时代特征。但在不同历史时期，面对不同的形势任务，其侧重点有所不同。党员领导干部加强党性修养，是落实党的十九大精神，继续深化改革，保证“两个一百年”奋斗目标得以实现的关键，是党员干部立身、立业、立言、立德的基石，必须作为终身课题。新时代党员领导干部必须在政治、思想、道德、能力等方面加强党性修养，强信仰、守规矩、重学习、勇担行，做到知行合一，真知真行，以知促行，以行求知，强化自我修炼、自我约束、自我改造。
2、当前党校党性教育的现状
2.1党性教育评价的手段缺乏
党性教育不但能够有效地解决党员干部的思想以及立场问题，而且还能够运用科学的理论转化为坚定不移的政治信念。现阶段国内的绝大多数基层所使用的评价是定性评价，这种评价方式无法有效地将培训人员的变化以及不同学员间的差异性表现出来。基层党校的参训学员和授课教师在进行党性教育的过程中，许多学员会由于“尊师重道”的原因给所有授课教师好评。这种评价方式导致党性教育人员无法了解自身在党性教育环节中的优缺点，使得管理层不能够对教师工作业绩好坏进行客观地评价。
2.2党性教育内容缺乏现实性
党校在进行党员教育培训的过程中应当要把握好时代的脉博，并将新形势下的新内涵融入其中，这样才能够将党性中的现实意义全面性地体现出来。按照历史发展的角度可以清楚地意识到党性教育具有明显的时代特征。比如说在民主革命时期体现出我党“不畏艰难险阻”、“不怕牺牲”的品格;在计划经济时期我党党性的表现形式主要是以“吃苦在前”、“服从组织”;在新历史时期党性所具有的时代性为“为人民服务”、“勤政爱民”、“廉洁奉公”、“勇于担当”。正是在激烈的炮火与硝烟中前进，在血与汗水交织的道路上奋勇向前才能够铸就了光辉、伟大的党魂。值得注意的是，党性虽然是党员的必修课程，但是在进行党性教育的过程中要重要与时代背景相结合，融入党性周边的相关内容与信息，全面提升广大党员群众的觉悟性，而这一部分也是当前党性教育中较为薄弱的环节。
3、新形势下党校党性教育的途径与方法探究
3.1构建“大培训”格局
坚持用好用活党性教育主阵地，构建教育培训网络，点面结合强推进，内外兼修，强基固本全面提升，充分利用合力办学模式，实施精准培训，坚持读原著、学原文、悟原理，培训紧跟时代步伐，唱响时代旋律，紧密结合党的十九大精神、新时代中国特色社会主义思想等主题开展大规模专题培训，让党校人员第一时间全面了解、理解、学深、学透党的新理念、新论断、新任务、新举措，并且加强培训过程，切实解决党校人员所疑所惑，让所学内化于心，外化于行。
3.2借力网络学习
鼓励参与网络学习，借助网络平台，实现自主学习，通过手机就可以充分利用碎片时间了解国家大事、党的大政方针，以此坚定理想信念，自觉筑牢精神之基，确保党性教育。充分发挥党校的育人责任，针对集中培训难等实际问题，创新实施教育培训模式，变“上学”为“送学”，举大家身边熟知的实例加以佐证说明，让深奥的理论化繁为简、根植于心，让“大道理”落地生根。切实做到党校走出校门教书育人，将教育送到基层党员干部家门口，多措并举延伸教育管理的触角，从而搭建教育培训新阵地。
3.3坚持正面教育与反面教育并行
加大党性教育力度，既需要引导学员学习先迸楷模的优秀事迹，学习革命烈士和英雄人物的崇高风范，进一步增强清廉干事的自觉性和坚定性，也需要适当引入反面警示教育，通过剖析反面案例、参观警示基地、观看警示教育片等方式，使学员汲取教训，增强政治定力和党性修养。
3.4创建党性教育课题研发机制
唯有真正把握党员培训规律和党性教育规律，才能有的放矢，有针对性地提升党性教育效果。为此，学校要给与大力支持，把党性教育课题研发作为党校的重要工作内容，成立党性教育项目组，专门研究和开发党性教育课程及项目，积累并建立党性教育优质资源库，同时可以着眼长远，逐步培养相应的学科体系、师资队伍和管理人才。
3.5传统与现代相结合
一方面，充分挖掘革命历史和党的优良传统，把丰富的文物史料转化为干部教育的有益教材，把革命旧址遗逊转化为干部教育的新课堂。另一方面，要不断挖掘改革发展过程中涌现出的先进党员和模范事迹，把身边先锋模范的事迹转化为干部教育的鲜活素材。
结束语
新时代，党校党性教育要更新教育观念，创新教育方法手段，完善党性教育成效考核运用机制，提高党性教育的针对性和实效性，使党校学员勤学、真学、深学，使党性教育入脑入心、刻骨铭心。
参考文献
[1] 范瑞娟.浅谈新时代党校加强党性教育的方法与途径[J].山西青年，2018（21）：106-107.
[2] 刘佳.党校在职研究生学历教育发展趋势研究[J].理论建设，2018（04）：54-59.