是时候出手管束“马路低头族”了

来源 :民生周刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:waterhunter
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  是时候出手管束“马路低头族”了。
  1月1日起施行的《天津市道路交通安全若干规定》明确规定,行人通过路口或者横过道路时,不得浏览电子设备,违者将处警告或者50元罚款。
  作为一种必需品,智能手机被广泛运用到人们的工作、社交、娱乐、消费等方方面面。然而,手机给人们带来便利的同时,也让一些人沉溺其中。
  人们将那些机不离身、眼不离屏的人称为“低头族”。而在“低头族”中,危害更大的要数“马路低头族”,他们连开车、骑车、过马路时都不忘刷一刷手机。
  如何管束“马路低头族”,已成为城市管理中一个不大不小的难题。除天津外,温州、嘉兴等地此前都曾对过马路玩手机问题进行处罚作出明文规定。
  客观地说,“马路低头族”已成为交通安全领域一种新的风险隐患。
  众所周知,低头过马路会大幅增加事故发生概率。有研究显示,行人走路盯着手机时,平均视野只有正常走路时的5%,平均反应速度会减慢16%到33%。
  低头族盛行,极易出现安全事故。日常生活中,不少人都见到或经历过类似场景:有人因看手机走路撞上玻璃门,有人走路看手机与对面行人迎头相撞,还有人因此掉进深水沟。
  对“马路低头族”而言,不仅可能会带来皮肉之苦,如果酿成交通事故还会伤及性命。从媒体以往的报道中不难发现,因低头族过马路导致的祸端比比皆是,件件触目惊心。
  虽然安全出行的道理大家都懂,但很多人却还是难以摆脱对手机的依赖。此前的一项调查显示,72.2%的受访者有步行过马路玩手机的经历,步行过马路时从不玩手机的受访者仅占27.8%。
  移动互联网时代,几乎人人都是手机用户。据工信部数据显示,截至2020年10月末,3家基础电信企业的移动电话用户总数达16亿户。人均拥有手机已不止一部。
  随着移动电话用户数增加,手机安装软件增多,游戏、资讯、社交的内容也越来越有趣,“马路低头族”群体规模也同步增大。该群体带来的危害也日益严重。
  交通安全,人人有责。如果不能有效管束马路低头族,势必会让所有公共交通的参与者处于极大的风险中。制止处罚此类行为,最终的目的还是为了构建良好的交通秩序。
  广播提醒、公益广告警示、志愿者监督……为消除“马路低头族”带来的交通安全隐患,交通安全领域管理者的劝诫可谓是煞费苦心,但收效却是甚微。
  由于“马路低头族”群体普遍缺乏安全意识和存在侥幸心理,对待该群体,除了善意的提醒,也确实到了該出手管束的时候了。从减少事故隐患的角度看,对“马路低头族”严管就是大爱。
  对于那些“马路低头族”,笔者还是要大喝一声:为了自己和他人生命财产安全,过马路时,请收起手机,在这一两分钟内,千万别做“马路低头族”,否则,事故及身时,悔之晚矣。
其他文献
幸福乡村 图/赵志岸  开门见山,山外有山,这是游客对马山的第一印象。广西壮族自治区南宁市马山县,地处滇黔桂石漠化治理重点片区,也曾是南宁市唯一的深度贫困县。  对于马山人来说,家门口的悬崖峭壁曾经是阻碍经济发展的拦路石。但马山绿色资源、文旅资源丰富,拥有中国长寿之乡、中国黑山羊之乡、中国民间文化艺术之乡、中国会鼓之乡、国家生态示范区等闪亮名片。  脱贫攻坚战打响以来,马山县通过发展生态旅游、“体
确保把“钱花在刀刃上”,想方设法保障资金安全,是各级政府面临的问题,也是对制度设计的挑战。  近年来,中央财政对扶贫的投入逐年增加,据财政部数据显示,2018年中央财政预算安排补助地方财政专项扶贫资金达到1060.95亿元,比2017年同口径增加200亿元,2013至2017年中央财政专项扶贫资金累计投入超过2800亿元。对于广大贫困地区和贫困群众来说,扶贫资金就如同“救命钱”,是谁都不得伸手触碰
一、阅读下面的文字,回答问题  赛马与马术运动在古代也称为“驰逐”或“走马”,是以马的骑乘与饲养为基础的体育活动。早在公元前13世纪的商代晚期,人工饲养马匹并将马用于骑乘和争战就已经出现,至春秋战国时,赛马和马术活动就已形成,因此赛马活动迄今在我国至少已有三千多年的历史。  赛马活动的产生是以远古的游猎生活为基础的。马的骑乘文化发源于我国北方的游牧民族,那里曾是氐、羌、大月氏、匈奴、鲜卑、突厥、回
立体几何无论是客观性试题还是主观性试题都是以中档题或是中档偏下试题与考生见面,是我们主要得分之题.因此,我们说:它是我们必须坚守的阵地.当我们面对这一内容进行复习时,该如何进行呢?本文带你一起进入从基础知识、基本技能到常规方法与必备能力的全面复习与欣赏.  一、近三年全国(1)卷的考情报告与分析  1.(1)理科试题分布情况  (2)文科试题分布情况  2. 考情分析  对于理科,由上表可以清晰的
第1课  粗看上去,这两道题目有相似之处,都是在说溺爱对孩子的不良影响,好像同样的话题,用同样的立意和素材就可以行文了。但仔细分析却大不一样。  第1题,包含着一个隐藏的话题,需要分析、概括,还要用恰当词语置换。材料中三个人物三句话,各有各的态度:孩子的态度明显是抱怨,“穿秋裤”不是因为冷,而是在“忍受”妈妈,他知道其中有爱,却感觉不到幸福,冷暖自知,他是从需要不需要穿秋裤的角度出发的,显得很无奈
7月22日,某勤务支援旅奉命加固新乡市上焦村孟姜女河段大堤,连续奋战20余小时,成功守住大堤。  7月中旬以来,河南多处遭遇恶劣天气影响,罕见的特大暴雨以瞬时速度笼罩中原大地。郑州、新乡、安阳等地出现洪涝险情,大坝决堤、坝道破裂、村庄被淹。  第83集团军闻令而动,急速驰援。  7月21日深夜,南水北调多段突发管涌险情。第83集团军某合成旅抽调由55人组成的精干应急力量,于22日子夜时分到达任务地
随着新一轮课程改革的不断深入,课堂教学方式也发生不断的变化,在新课程改革理念的指导下,课堂教学越来越重视师生互动与生生互动,而课堂提问是促进师生互动与生生互动的最有效手段之一。古人云:“非学,无以致疑;非问,无以广识。”课堂提问能激发学生的学习兴趣,点燃学生思维的火花,为学生发现问题、解决问题提供阶梯,引导学生探究更深层次的知识,[1]也能提高课堂教学效率。  历史课堂的提问方式可以分为两种:开放
随着新一轮课改的推行,学生历史学科核心素养的培育成了初高中历史教师不懈追求的共同目标。《教育部关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》中对课堂教学提出了“引导教师积极探索基于情境、问题导向、深度思维、高度参与的教育教学模式”[1]等要求。其中,历史情境的创设不仅能充分激发学生的历史学习兴趣,更是落实学科核心素养的有效途径。在众多的历史情境类别中,“生活情境”因其“贴近生活、贴近学生、贴近实际”等特
自2019年秋起,统编版高中历史新教材开始正式使用。据学者专家的建议、试教同仁的反馈及自身的体会,笔者想运用镜头语言来优化新教材施教。所谓镜头语言,就是用镜头像语言一样去表达意思,常见于影视制作。它包括镜头拍摄角度、移动方式、后期镜头加工、剪接手法等等。目前镜头语言的运用已跳出影视艺术的范畴,在语文的诗词鉴赏,英语记叙文写作等教学中也频频出现。笔者以统编版《三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融》一课
理学,是中国传统儒学发展的阶段产物,无论是在思想史上,还是在当时乃至后世社会生活各方面上,都有着极其深远的影响。由于理学的重要地位,故无论是岳麓版教材还是新版部编教材,都对其有较大篇幅的介绍。  但是,由于理学的晦涩难懂,所以无论是岳麓版教材还是新版部编教材,都无法在有限篇幅里对其清楚阐述;而只有十五六岁的高中生,要根据这些只言片语理解理学,更是难上登天。如果无法完善、补充学生的必备知识,那么理学