赢得儿童,才能赢得未来。少年儿童思想道德建设事关党和国家的前途命运,是少先队教育的“制高点”,是今后少先队工作的中心内容。那么,如何发挥少先队的德育功能呢?
　　
　　一、“口头 镜头”,产生德育影响
　　
　　众所周知,爱国主义教育是少先队工作的主旋律,是德育的拳头产品,重中之重。那么,如何更好地进行爱国主义教育,发挥少先队的德育功能呢?心理学研究表明,小学生的思维以形象思维为主,记忆以形象记忆为主。因此,我们只有采取“口头 镜头”“广播 电视”的新形式,开展生动活泼的活动,寓德育于个体活动之中,才能为少先队活动的开展开辟新的德育途径。首先,在开展日常性的工作时,教师借助“红领巾广播室”开办每周的“班级和我”“小小卫生员”“听长征故事”“颂祖国”等栏目;借助“红领巾电视台”及时报道少先队雏鹰行动中涌现出来的好人好事,剪辑富有教育意义的新闻、动画片、故事片……通过图、声并茂的电视进行大众式的思想道德教育。另外,借助电视台,每周播放一部爱国主义教育影片或适合小学生看的电视片断。其次,抓住“机遇”,及时教育。如抓住重大事件、疑难事情,采用“口头 镜头”的形式,对队员进行德育教育。适值“建国50周年”和“九九澳门回归”,可剪辑有关澳门知识和迎国庆的电视片断,不失时机地渗透德育。又如街头的摊点零食太多是不洁食品,教师再三强调不要购买不洁食品,学生仍常常去购买。电视台记者便对此进行了暗访并摄下了几组镜头:“小摊点的主人正慢悠悠地清理变质糕点上挂满的丝条,然后放在一边准备出售;一阵狂风吹来,地上尘土飞扬,而旁边的两位老汉却依旧在搓着面粉做葱饼……随后,新闻“摊点食品卫生状况令人担忧……”在电视台播出,学生看后极少购买街头的摊点零食了。由此可见,采用“口头 镜头”进行德育建设,不仅丰富了少先队活动,而且提高了德育建设的“含金量”。
　　
　　二、“内在 外在”,提高德育效果
　　
　　一部机器的运行有它的操作规程,一项事物的发展有它的内在规律。少先队事业的发展,同样必须建立完善的内在机制,即政策机制、评估机制、激励机制。教师只有争取多营造一些有利于少先队员成长和少先队事业的蓬勃发展的各项政策,形成完备的政策体系,才能避免那种重口号轻实质、重形式轻实效的空心德育建设,从而提高德育效果;充分运用对少年儿童进行表彰奖励这一手段,使之在成就感的驱动下,将自身的潜能最大限度地发挥,不断追求新目标、新成功。如此往复,一种积极进取、奋发向上的品德,就会形成,并产生“滚动效应”,从而提高德育效果。当然,这样做还不够,少先队工作除依靠内在因素的保障外,还需外在环境来扶持保障。少先队工作是一项系统的基础教育,我们既要注重内部保障,又要力求外部配合,努力开发社会资源,充分依靠社会力量,为少年儿童的健康成长创造洁净、健康的文化环境,提高德育效果。
　　
　　三、“重点 一般”,强化德育建设
　　
　　少先队工作既要注重“细水长流”日常性的工作,又要抓住工作中“涨潮”时的重点工作。在充分保证重点工作排头兵作用的同时,应以此牵动一般工作,产生牵动效应。如开展每周一晨会国旗下讲话、每周的卫生竞赛等一般工作时,应突出重点。又如10月份在进行日常性的爱国主义教育外,还应开展“迎国庆游园活动”“爱我中华”演讲赛等,把爱国主义教育这项日常性工作融入阶段重点工作之中,不断强化重点与一般的结合点,从而达到强化德育建设的目的。
　　
　　四、“特色 辐射”,增强德育辐射力
　　
　　众所周知,生动活泼的队活动,不仅使德育教育变为心灵的沟通与情感的交流,还会让学生在无痕迹的教育氛围中,达到心灵的感悟。因此,少先队组织要结合实际,因地制宜,挖掘特色的队活动,推动少先队活动的深入进行。如我校是全国书法实验基地,抓住这一特点,我校大队部每年开展“迎新春送春联”活动,就是“特色 辐射”的典型例子。书画是我校的特色,为了把特色发扬光大,同时,锻炼队员的胆量,培养队员为人民服务的意识,大队部根据农村过春节贴春联的习俗,于每年的春节前夕,组织队员赴永兴乐二村菜场口举行“迎新春送春联”活动。每年的“迎新春送春联”活动都会引来围观村民的阵阵喝彩,让队员们体验到“我能行我真行”的劳动乐趣,更为重要的是培养了队员为社区服务的意识。正如一位队员在接受温州电视台记者采访时说的:“……我觉得这次活动很有意义,因为我体会到了:为别人服务的乐趣,有别人的赞美,字也写得好多了,胆子也大了!”多么真挚朴实的言语,道出了特色体验活动的辐射力,同时也使思想道德教育收到了事半功倍的效果。
　　“迎新春送春联”活动,形成了我校思想教育的特色,对于队员而言,具有很大的“磁场”。同时,我校还根据农村目前荒田多的特点,成立“红领巾劳动基地”“实验田服务员”等活动基地,为学生思想教育增加了新的亮点。
　　寓快乐于教育中,寓德育于无声中,让队员们在快乐的氛围中,得到一次最真最纯的思想道德教育。