【摘 要】
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深度学习是相对浅层学习而言的一种基于高阶思维发展的理解性学习，具有强调内容整合、促进知识建构、注重批判理解、着意迁移运用等特征。语文深度学习以语言文字运用能力的培养为目标，而语言文字的运用能力离不开主体性教育及主体参与式教学，只有在课堂中重视学生的主体地位，给予学生充分的言语实践机会，才能够有效地培养学生语言文字的运用能力。
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深度学习是相对浅层学习而言的一种基于高阶思维发展的理解性学习，具有强调内容整合、促进知识建构、注重批判理解、着意迁移运用等特征。语文深度学习以语言文字运用能力的培养为目标，而语言文字的运用能力离不开主体性教育及主体参与式教学，只有在课堂中重视学生的主体地位，给予学生充分的言语实践机会，才能够有效地培养学生语言文字的运用能力。
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