【摘 要】
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教学内容的确定和教学方法的选择,应根据学生的身心发展和语文学习的特点,激发学生的主动性。我在低年级阅读教学中,采用图文结合的方法,让学生与文本对话,与作者对话,提高语
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教学内容的确定和教学方法的选择,应根据学生的身心发展和语文学习的特点,激发学生的主动性。我在低年级阅读教学中,采用图文结合的方法,让学生与文本对话,与作者对话,提高语言表达能力。看图识字,提升教学效率教师可以将课文叙述的事物,用简笔画现场描绘,使整个教学过程充满趣味。学生在画面中感知,在阅读中识字。例如,《狐狸和乌鸦》一课。
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