内部心理相关论文
非智力因素的培养是我们在教学中必须重视的工作。为此，教师在教学中应该做到：必须自觉地把培养非智力因素作为一项重要的教育目的和......
“教者，上所施下所效也”——这是《说文解字》对“教”的经典解释。传授知识是传统教育的第一要务，也是传统教育的基本内涵。今天，在......
教学目标既规定了教与学的方向，又制约着选择、处理学科的内容、采取的教学方法、评价方法等重要问题。它能够消除教学的盲目性和随......
中小学教师在面对改革或面对新观念的时候,最容易出现的问题是,了解新观念之后,不知道如何应用。我们通常认为,观念是行动的前提,......
人们把直接推动学生进行学习活动的内部心理力量称之为学习动机。学生的学习是按照确定的教育目的引起行为持久变化的过程。因此,......
本文论述了数学思维的批判性是一种思维品质,它指学生在思维活动中善于估计思维材料、检查思维过程。思维的批判性来自学生对思维......
在英语教学实践中,我发现许多同学喜欢音乐。优美的音乐能唤醒记忆,启迪思维,放松紧张情绪,激发学习兴趣。保加利亚心理学家乔治·......
我们知道,任何行为都有一个最终要达到的标准,没有目标的行为是盲目的。教学行为也有其目标,即教学目标,它是预期的学生学习的结......
“临摹性”是认识语言学在分析语法时，针对索绪尔语言符号的“任意性”而确立的理论前提．本文认为：语法是社会性的规则，因而它只能在更......
本文从认知心理学角度讨论概念、命题和场景在词义、句义和篇章义处理中的彼此联系及互动作用，设计不同层级语义信息的形式化表征和......
外语教学是通过言语活动来学习外国语言。“交际教学理论”思想兴起之后,更强调言语活动交际化,即言语活动,尤其是口语能够传递信......
激励就是激发鼓励,调动人的积极性、主动性和创造性的过程。可从三个角度理解: 从诱因和强化的观点看,激励就是将外部适当的刺激(......
目的:分析蒙古族大学生学校适应的状况,以及所使用的应付方式,分析大学生适应与应付方式的关系。方法:对215名蒙古族大学生施测中......
谈谈编辑的能力结构北京农业大学出版社李会珍编辑作为一个“通才”，其能力要求是非常全面的。除对注意力、记忆力、想象力、思维力......
普通话水平测试(PSC)是推广普通话工作的重要组成部分,在PSC测前培训中,学生往往受到教师的情感、教学能力、训练方法和学生自身内......
“天性”从通常意义上来讲,是指人天生具有的品质和性情。天性是最优秀的创作者,艺术家和技术家。天性支撑着整个身体在空间的自由......
对现代体育教学方法的特点进行了阐述 ,提出现代体育教学方法的几种形式。
The characteristics of modern sports teaching meth......
社会科学哲学·政治·逻辑邓小平理论的魅力王锡林 (2 0 0 1 2 )…………………………………………………………………………论直......
我们既要看到后进生的缺点,客观分析后进生形成的原因,又要善于利用后进生身上的闪光点,作为转化的契机。树立正确的教育观念,摸清......
作文是运用语言文字进行表达和交流的一种重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文综合素养的体现......
当今社会,素质教育已成为教育工作者的共识和使命,其核心是具有创新思维能力,可见培养学生的创造性思维显得尤为重要。“创造性思......
北京马文征老师教学“百分数的意义”一课，她灵动的预设，实现了课堂上的精彩生成。上课伊始，马老师创设一个真实的问题情境，出示两杯同......
小学语文教学大纲指出：“在阅读教学中，教师要善于指导学生读懂课文。要指导学生通过语言文字正确理解课文的主要内容，体会思想感情，提......
教师要善于在课堂上用眼睛“说话”,用眼睛“传情”,用眼睛“解惑”,使其作为语言的辅助手段,让学生受到启迪和教益。教师要在课......
主体教育把发挥和培养学生的主体性作为一项核心目标。从外部功能看,主体性是指主体在与客体打交道的过程中所表现出来的能动性,它......
识字是阅读和习作的基础,识字教学是低年级教学的重点。如何使这一教学充满趣味?首先,要培养学生的识字兴趣,激发学生主动识字的欲......
巧学·乐学·促参与陈爱明，管永玲课堂教学中教师的王导作用发挥如何，采用的教学方法，设计的教学过程是否巧妙得当，直接影响学生学习的......
教育家布鲁纳认为:教学除引导学生积极参与教学活动,采用有效的教学手段,还要倍加爱护、培养健康的心理因素,培养兴趣,培养学生空......
小学语文教学既要教给学生语文基础知识，又要培养学生的读写基本技能。如果学生不掌握一定数量的汉字、词语、常见句式以及其它必要......
问题意识是思维的动力问题意识是思维的动力,是创新精神的基石,是学生探求问题并解决问题的保证。培养学生发现问题和提出问题的能......
学生学习数学要经历一个把外部的感性材料通过思维活动转化为内部心理的智能“内化”过程,这是学生深透理解知识、掌握技能和形成......
运用评价协约方法向大班幼儿进行品德行为教育的系列主题活动设计第三阶段,即让幼儿能独立地进行品德行为评价。 幼儿的自我评价......
上学年,我们把“探究—研讨”法运用于小学自然第二册《鱼》一课的教学,取得了较好的效果。“探究——研讨”教学法,是美国哈佛大......
由于小学生自我反馈意识的发展还不成熟，他们往往忽视自己内部心理活动，对自己思维的过程不加注意。这就要求我们在教学中经常注意引......
课堂教学中经常会发生一些“意外事件”,令教师措手不及,许多优秀教师能够做到从容应对、巧妙化解,在“前台”表演着的是不同凡响......
国标本数学教材新增加了《找规律》的内容,苏教版四年级上册“找规律”是学生首次接触找规律这一数学内容,教学目的是让学生发现一......
语文课程是一门以人为出发点和归宿点的教育,是将人类优秀文化成果通过知识传授,环境熏陶等教育过程,使其内化为人格,气质,素养,成......
当前教师队伍从总体上看是好的,大部分教师热爱党、热爱社会主义、热爱教育事业。随着教育事业的发展,教师的政治、文化、业务等总......
21世纪,一个国家和民族的创新能力和水平决定着它的地位和发展速度,创新能力和水平的提高又深深依赖于一个国家和民族的创新教育能......
要让学生成为意志坚强的人,我们体育教师需要注意以下几点:加强目的意义教育,言传身教,重视榜样作用,创设情境激发兴趣,培养学生的......
