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围绕M制锰企业是否应该扩建一座硫酸厂的议题,展开论证活动,学生基于科技资料,依据社会效益最大化问题展开分角色论辩。在专家团队科学信息引导帮助下辩论双方逐渐形成论证体系,在论证过程中充分运用了化学原理,深刻体验并领会科学与社会协同作用的重要性,有效提升了审辩式思维能力。
图尔敏论证模型在“社会性科学议题”教学中的应用——以“是否建设一座硫酸厂”为例
【摘 要】
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围绕M制锰企业是否应该扩建一座硫酸厂的议题,展开论证活动,学生基于科技资料,依据社会效益最大化问题展开分角色论辩。在专家团队科学信息引导帮助下辩论双方逐渐形成论证体
【机 构】
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北京市第八十中学,北京市第八十中学睿德分校
【出 处】
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化学教学
【发表日期】
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2019年5期
【基金项目】
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北京市2018年规划课题(CDFB18369)“促进学生核心素养发展的教科研知识管理模式探究”研究成果
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