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伴随着知识不断更新，科技不断突破，经济不断发展，对招金集团的广大员工来说，素质要求越来越高。加强人力资源开发，加大人力资源建设，从来没像今天这样重要，这样迫切。面对知识经济带来的机遇和挑战，黄金企业如何顺应时代要求，创建学习型组织，培育一支学习型、知识型、创新型职工队伍，是新时期的重要任务。形势逼人，刻不容缓。
一、创建学习型组织是知识经济时代要求
创建学习型组织是激烈的市场竞争催生的，是企业参与市场竞争的支撑和基石。随着知识经济的突飞猛进，黄金企业“体力加大锤”的时代已经过去，新技术、新成果层出不穷，国内外黄金市场竞争日益激烈，对职工的学习力和企业的竞争力形成巨大挑战。目前企业中部分职工素质不高，严重影响个人进步和企业发展，是企业走向世界的致命弱点。据调查，黄金企业职工初中及以下文化程度者约占30%，初级技工及没有技术等级的人员甚至高达40%。相当一部分职工技术单一，难以适应企业科技进步要求。为此，在企业内创建学习型组织，营造全员学习、全程学习、共享互动的氛围，激发职工的学习热情，使职工树立终身学习理念，树立“学习即生活，生活学习化”的生存观念，就成为提高广大职工的思想道德素质和科学文化素质，提高职工的劳动技能和创造才能，培养学习型、知识型、创新型职工的当务之急。
二、构筑职工学习体系
首先，要健全完善创建学习型企业、学习型车间、学习型班组的保证体系、指导运行体系和管理考核体系。要按照“构筑终身教育体系，创建学习型组织”的要求，做到“活动有规划、指导有措施、管理有程序、检查有标准、奖励有政策”；要以班组为单位并结合企业、岗位特点，组织各种类型的学习小组，扩大规模，提高职工的参与率；要充分发挥学习小组的作用，积极创建和培育多种类型的学习型班组、学习型集体，依靠职工群众的集体智慧去推进企业的改革和发展；要把学习作为一种生活方式，不断增强读书学习活动的教育性、公益性和社会功能，把读书学习活动融汇到企业文化建设和企业文明建设之中。
其次，要设计系统化、多样化的学习内容。要鼓励职工学习新知识、新技术、新技能，加大学习中的“科技含量”，以适应岗位技术需要，培育和增强职工的生存能力、竞争能力和防范风险能力；要指导和组织职工向多领域、多学科、多技能方向发展；要结合企业生产经营实际，组织和带领职工带着问题去学习、去研究、去探索，让职工把学到的知识科学地运用到解决生产经营和技术难题上，在促进科学技术转化为生产力、转化为经济效益等方面多做贡献；要大力倡导和鼓励职工积极参与企业的岗位练兵、技术比武、技术攻关、新产品开发，着力提高职工自身的实际工作能力。
再次，要紧密结合企业的实际确定学习目标。要针对部分职工中存在的“打工雇佣心态”、“盲目乐观心态”和“变革矛盾心态”，进行企业改革和形势教育，使职工认清企业生产经营状况和国际国内形势，明确知识经济条件下提高素质的重要性，感悟市场经济规律的客观性和残酷性，增强职工的危机感和责任感；要结合岗位练兵、技术比武，鼓励职工“学绝技、创绝招，争当技术明星”，制定《技术能手竞赛办法》、《明星职工评比办法》、《职工岗位自学成才奖励办法》，提高职工学技术热情，促进职工掌握知识，适应知识经济的需要；要根据企业科技开发的需要，分期分批送出人员到高等院校专题学习，或者聘请科研单位专家、教授来矿讲课，拓宽职工的知识面，培养高层次、复合型人才；要与职工职业道德建设相结合，在组织职工学习职业技能的同时，大力进行“爱岗敬业、诚实守信”的职业道德规范教育，培养职工的“奉献精神”、“团队精神”，创建职业道德文明窗口、文明岗位；要与普法教育相结合，使职工学法、懂法、用法、守法。
三、健全知识经济环境中的学习激励机制
第一，探索灵活多样的方式方法，鼓励、促进、引导广大职工开展读书学习活动。读书学习贵在坚持。因此，不仅要将过去受职工欢迎的读书竞赛、演讲、征文、心得交流会和读书自学成果展示等形式加以发扬，更要充分考虑和尊重职工的意愿，将开展读书学习活动的形式推陈出新，立足广度抓参与，在吸引、引导、组织和服务上下功夫，不断创新读书学习活动的方式方法。在活动方式上，要不拘一格，形式多样，鼓励自学，业余为主；在服务方向上，要针对不同类型、不同层次、不同文化程度和不同年龄结构职工的特点，为他们读书学习做好相应的组织和服务工作；在读书方法上，要采取自愿、自由、自学、为主、自选科目等灵活的做法。
第二，制定和完善适应知识经济的有利于促使学习型、知识型、创新型人才脱颖而出的激励机制。一是政策激励。要按照国家有关规定并充分考虑企业的实际情况，制定和完善企业专业技术人员特别是技术工人晋级晋升的相关政策，加大对技师、高级技师的培养力度，改革不切实际、不合理的老办法。二是重奖激励。要制定鼓励职工自学成才的奖励办法，把自学成才与职工评先树优、企业工资升级结合起来，通过各种方式重奖有攻关成果、工作实绩的职工。三是制度激励。要全面实施全员持证上岗制度、职业资格证书制度，培养职工的实践能力、创新能力和创业能力，培养职工的职业技能和适应职业变化的能力。四是竞聘激励。要打破官本位用人制度，打破干部工人界限，不管是什么身份，只要有能力，有技术，德才兼备都可以通过竞争走上管理岗位。五是成就激励，组织职工参加技术难题会诊、关键课题分析、指标揭榜攻关，给职工提供一个充分展示自己才能的学习空间和创造平台，鼓励职工出新招、献绝技，对职工取得的成绩给予及时充分的肯定，让创出先进操作法、管理法的职工有成就感。六是典型激励。要加大新时期读书自学先进典型的宣传力度，使职工学有榜样、做有楷模，在企业形成尊重知识、尊重科学、尊重人才和主动学习、善于学习、终身学习的优良风气。
创建学习型组织是当今先进的管理理念和模式，是充分挖掘职工智慧和创造力的有效途径，是提高企业竞争能力和抗风险能力的关键所在。作为一项长期的、复杂的系统工程，不仅能为企业带来实实在在的效益，而且更能激活职工渴望生活、渴望学习、渴望进步、渴望成功的巨大热情。
一、创建学习型组织是知识经济时代要求
创建学习型组织是激烈的市场竞争催生的，是企业参与市场竞争的支撑和基石。随着知识经济的突飞猛进，黄金企业“体力加大锤”的时代已经过去，新技术、新成果层出不穷，国内外黄金市场竞争日益激烈，对职工的学习力和企业的竞争力形成巨大挑战。目前企业中部分职工素质不高，严重影响个人进步和企业发展，是企业走向世界的致命弱点。据调查，黄金企业职工初中及以下文化程度者约占30%，初级技工及没有技术等级的人员甚至高达40%。相当一部分职工技术单一，难以适应企业科技进步要求。为此，在企业内创建学习型组织，营造全员学习、全程学习、共享互动的氛围，激发职工的学习热情，使职工树立终身学习理念，树立“学习即生活，生活学习化”的生存观念，就成为提高广大职工的思想道德素质和科学文化素质，提高职工的劳动技能和创造才能，培养学习型、知识型、创新型职工的当务之急。
二、构筑职工学习体系
首先，要健全完善创建学习型企业、学习型车间、学习型班组的保证体系、指导运行体系和管理考核体系。要按照“构筑终身教育体系，创建学习型组织”的要求，做到“活动有规划、指导有措施、管理有程序、检查有标准、奖励有政策”；要以班组为单位并结合企业、岗位特点，组织各种类型的学习小组，扩大规模，提高职工的参与率；要充分发挥学习小组的作用，积极创建和培育多种类型的学习型班组、学习型集体，依靠职工群众的集体智慧去推进企业的改革和发展；要把学习作为一种生活方式，不断增强读书学习活动的教育性、公益性和社会功能，把读书学习活动融汇到企业文化建设和企业文明建设之中。
其次，要设计系统化、多样化的学习内容。要鼓励职工学习新知识、新技术、新技能，加大学习中的“科技含量”，以适应岗位技术需要，培育和增强职工的生存能力、竞争能力和防范风险能力；要指导和组织职工向多领域、多学科、多技能方向发展；要结合企业生产经营实际，组织和带领职工带着问题去学习、去研究、去探索，让职工把学到的知识科学地运用到解决生产经营和技术难题上，在促进科学技术转化为生产力、转化为经济效益等方面多做贡献；要大力倡导和鼓励职工积极参与企业的岗位练兵、技术比武、技术攻关、新产品开发，着力提高职工自身的实际工作能力。
再次，要紧密结合企业的实际确定学习目标。要针对部分职工中存在的“打工雇佣心态”、“盲目乐观心态”和“变革矛盾心态”，进行企业改革和形势教育，使职工认清企业生产经营状况和国际国内形势，明确知识经济条件下提高素质的重要性，感悟市场经济规律的客观性和残酷性，增强职工的危机感和责任感；要结合岗位练兵、技术比武，鼓励职工“学绝技、创绝招，争当技术明星”，制定《技术能手竞赛办法》、《明星职工评比办法》、《职工岗位自学成才奖励办法》，提高职工学技术热情，促进职工掌握知识，适应知识经济的需要；要根据企业科技开发的需要，分期分批送出人员到高等院校专题学习，或者聘请科研单位专家、教授来矿讲课，拓宽职工的知识面，培养高层次、复合型人才；要与职工职业道德建设相结合，在组织职工学习职业技能的同时，大力进行“爱岗敬业、诚实守信”的职业道德规范教育，培养职工的“奉献精神”、“团队精神”，创建职业道德文明窗口、文明岗位；要与普法教育相结合，使职工学法、懂法、用法、守法。
三、健全知识经济环境中的学习激励机制
第一，探索灵活多样的方式方法，鼓励、促进、引导广大职工开展读书学习活动。读书学习贵在坚持。因此，不仅要将过去受职工欢迎的读书竞赛、演讲、征文、心得交流会和读书自学成果展示等形式加以发扬，更要充分考虑和尊重职工的意愿，将开展读书学习活动的形式推陈出新，立足广度抓参与，在吸引、引导、组织和服务上下功夫，不断创新读书学习活动的方式方法。在活动方式上，要不拘一格，形式多样，鼓励自学，业余为主；在服务方向上，要针对不同类型、不同层次、不同文化程度和不同年龄结构职工的特点，为他们读书学习做好相应的组织和服务工作；在读书方法上，要采取自愿、自由、自学、为主、自选科目等灵活的做法。
第二，制定和完善适应知识经济的有利于促使学习型、知识型、创新型人才脱颖而出的激励机制。一是政策激励。要按照国家有关规定并充分考虑企业的实际情况，制定和完善企业专业技术人员特别是技术工人晋级晋升的相关政策，加大对技师、高级技师的培养力度，改革不切实际、不合理的老办法。二是重奖激励。要制定鼓励职工自学成才的奖励办法，把自学成才与职工评先树优、企业工资升级结合起来，通过各种方式重奖有攻关成果、工作实绩的职工。三是制度激励。要全面实施全员持证上岗制度、职业资格证书制度，培养职工的实践能力、创新能力和创业能力，培养职工的职业技能和适应职业变化的能力。四是竞聘激励。要打破官本位用人制度，打破干部工人界限，不管是什么身份，只要有能力，有技术，德才兼备都可以通过竞争走上管理岗位。五是成就激励，组织职工参加技术难题会诊、关键课题分析、指标揭榜攻关，给职工提供一个充分展示自己才能的学习空间和创造平台，鼓励职工出新招、献绝技，对职工取得的成绩给予及时充分的肯定，让创出先进操作法、管理法的职工有成就感。六是典型激励。要加大新时期读书自学先进典型的宣传力度，使职工学有榜样、做有楷模，在企业形成尊重知识、尊重科学、尊重人才和主动学习、善于学习、终身学习的优良风气。
创建学习型组织是当今先进的管理理念和模式，是充分挖掘职工智慧和创造力的有效途径，是提高企业竞争能力和抗风险能力的关键所在。作为一项长期的、复杂的系统工程，不仅能为企业带来实实在在的效益，而且更能激活职工渴望生活、渴望学习、渴望进步、渴望成功的巨大热情。