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改变教育就要改变学校，改变学校就要改变学校的人，而改变人，最关键的是改变人的思维和行为方式。在这方面，教研应该也必须发挥持续的积极作用。改变教师的思维、行为方式，保障并持续提高基础教育质量，一方面需要教研的传承，如坚持教研组织建设，坚持规范的教学流程；另一方面需要经验的创新，如加强经验与证据的结合，推进问题导向的教研，打造分享、合作、诊断的教研文化。