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中小学教师职前教育课程是我国高等师范院校教育改革的重点,高师院校课程结构和内容关系到未来中小学教师的培养和国民科学素质的提高.美国在中小学教师职前教育课程设置与改革方面的经验对我国有很大的借鉴意义.本文以物理学科为例,分析和研究中美两国中小学教师职前教育课程的基本概况.
中美物理教师职前教育课程的案例研究——以首都师范大学和马里兰州立大学巴尔的摩分校为例
【摘 要】
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中小学教师职前教育课程是我国高等师范院校教育改革的重点,高师院校课程结构和内容关系到未来中小学教师的培养和国民科学素质的提高.美国在中小学教师职前教育课程设置与改
【机 构】
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中国科普研究所,首都师范大学物理系
【出 处】
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首都师范大学学报：自然科学版
【发表日期】
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2013年1期
【基金项目】
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第51批中国博士后科学基金面上资助“我国中小学生科学素养测评的理论与实践研究”（2012M510519）的阶段成果
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