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在小学阶段,教师以语觉论为理论指导,针对英语听、说、读、写的不同学习特点,有针对性地对学生进行培养和训练,尊重英语学习的客观规律,可以极大地提升学生习得英语的效率,优化英语学习效果。
在小学英语听、说、读、写中训练学生的语感
【摘 要】
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在小学阶段,教师以语觉论为理论指导,针对英语听、说、读、写的不同学习特点,有针对性地对学生进行培养和训练,尊重英语学习的客观规律,可以极大地提升学生习得英语的效率,优
【机 构】
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苏州市吴江经济技术开发区花港迎春小学
【出 处】
：
基础教育研究
【发表日期】
：
2017年22期
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