精心谋划精准施策全力推进新课程实施

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面对新一轮高中课程改革,教育部和我省先后颁发了一系列关于新课程、新教材、新课标实施的文件,我院领导高度重视,保障有力,确保新课程全面实施;做好“两培一研”,真抓实干,确保新课程稳步实施;开展研培融合实践,效果显著,确保新课程顺利实施.
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本文对高中物理实验的教学价值进行考量,并对有效教学策略进行探讨.rn1 应用实验展示,激发学生学习兴趣rn实验不仅仅是培养学生观察能力、自学能力、思维能力以及动手实践能力的重要途径,也是激发学生求知欲和学习兴趣的有效方法.为了提高学生参与教学活动的积极性,教师首先要利用学生的好奇心,合理运用演示实验引出教学内容,吸引学生的注意力,激发学生自主探究的兴趣,帮助学生调整到最佳学习状态.同时,通过实验现象可以解释概念的本质,强化理解记忆,教学效果事半功倍.
实验是高考化学中的必考题型,习题情境灵活多变,既能很好地检验学生所学,又能锻炼学生的实践与创新能力.本文通过对一道高中化学实验题的分析,浅谈对高中化学实验的一些看法.
“有机物的推断与合成”是高中化学的重要内容,是高考的必考知识点.相关习题创设的情境灵活多变,对学生的分析、推理能力要求较高,既考查有机物知识,又考查相关的数学知识,难度较大.为帮助学生更好地突破该类问题,教师应做好经典习题的筛选与讲解,使其积累相关的解题思路与方法.
翻转课堂指的是突出学生学习的主体地位,而教师的身份由传统意义上的教学主体转变为教学活动的引导者.教师可以通过视频录制、制作微课、信息技术引导学生进行小组讨论等活动,提高学生的物理知识学习能力.本文结合教学实例对翻转课堂在高中物理教学中的运用进行分析阐述,以供诸位参考.
判断物质以及离子种类是高中化学教学的重要内容,也是常考知识点.本文优选相关例题进行探讨,希望能对学生有所启发.rn1 借助化学式计算进行判断rn进行物质与离子种类判断时可运用极限思维,结合具体的化学方程式进行计算,通过与题干进行对比,最后得出相关的结论.
为提高高中化学教学效率,应做好教学经验总结,灵活应用学生感兴趣的教学思路、教学方法,激发学生的内在学习动力,使其能更加积极、主动地学习.rn1)氧化还原反应是高中化学的重要基础知识.在进行该部分内容教学时,教师可以优选相关的习题,要求学生思考、解答,进一步深化其理解,使其更好地掌握氧化还原反应本质.
高中化学是一个理论知识与化学实验紧密结合的学科,要想将各种各样的实验题详细、完整地解答出来,那么对于实验的基础操作以及理论知识的掌握是不可或缺的.本文就高中化学中常见的几种实验题型进行分析,总结出解题方法.
在化学反应中,有些反应因反应物的用量不同而产物也不相同.有关这些反应的计算,我们不能根据题设快速确定出它们之间究竟发生了哪个反应,产物又是什么,所以常用讨论法分析确定,但步骤多、烦琐、费时.为了解决这一问题,笔者在教学中引入数轴思想,把反应物的用量比和其对应反应的关系用数轴表示出来,这样就可以利用数轴快速地根据反应物的用量比找出对应反应,也可以根据对应反应确定反应物的用量比,从而提高解题速度.
期刊
小苏打的化学成分是NaHCO3,在不同学段中,我们逐步地认识了这种重要的盐.本文结合水溶液电离,从参与离子反应的角度,进一步学习HCO-3 的相关知识.
在高中化学教学过程中,可以结合实验进行宏观辨识及微观探析学科核心素养的培养,通过合作设计让学生认识乙醇的化学性质,结合实验进行分析,树立学生的创新意识,并培养学生独立构建思维导图的能力.