【摘 要】
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北京市大兴区红星中学是一所农村薄弱校,大部分是外地生源,家长管理欠缺,学生学习习惯较差,成绩不够理想.再加上初三才上化学课,一年的时间完成相应的教学任务,还要具备应对
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北京市大兴区红星中学是一所农村薄弱校,大部分是外地生源,家长管理欠缺,学生学习习惯较差,成绩不够理想.再加上初三才上化学课,一年的时间完成相应的教学任务,还要具备应对中考的能力,教师为了赶进度,多采用单向的灌输式的教学,注重习题的反复训练,忽视知识生成过程,从而忽略了学生主体的活动过程,学受制于教.长此以往其结果是学生苦学、厌学,而教师也教得很累.因而为改变这一现状,教师在教学过程中需要以学生为本,构建高效课堂.
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