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基于当前高职院校教学存在的课程内容中的思政元素挖掘不足，思政教育内容与学生需求有差距，课程思政教学方法重形式轻功效等问题，以“学前儿童发展心理学”教学为例，就提高课程思政教学的有效性，提出了开展教师课程思政教育培训，挖掘课程思政元素，选择应用思政教育元素，提高教师课程思政教学研究能力等策略。
高职院校课程思政教育有效性探索——以“学前儿童发展心理学”为例
【摘 要】
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基于当前高职院校教学存在的课程内容中的思政元素挖掘不足，思政教育内容与学生需求有差距，课程思政教学方法重形式轻功效等问题，以“学前儿童发展心理学”教学为例，就提高课程思政教学的有效性，提出了开展教师课程思政教育培训，挖掘课程思政元素，选择应用思政教育元素，提高教师课程思政教学研究能力等策略。
【出 处】
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兰州职业技术学院学报
【发表日期】
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2020年01期
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