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对分课堂教学模式提高了学生思辨能力和可持续发展能力,成为我国课堂教学探索与改革的一条新路径。以有效学习观点为基础,结合高职院校学生特征,探讨和思考高职对分课堂的改革与实现问题,对对分课堂模型进行优化设计,并提出高职对分课堂的实施方法和策略方向。
基于高职学生特征的对分课堂设计与实施
【摘 要】
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对分课堂教学模式提高了学生思辨能力和可持续发展能力,成为我国课堂教学探索与改革的一条新路径。以有效学习观点为基础,结合高职院校学生特征,探讨和思考高职对分课堂的改
【机 构】
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重庆电子工程职业学院
【出 处】
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科教文汇(下旬刊)
【发表日期】
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2018年27期
【基金项目】
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重庆市教育科学“十三五”规划2017年度重点有经费课题《有效学习视角下的高职对分课堂教学模式研究》(项目编号:2017-GX-056);2017年重庆市社会科学规划项目(项目编号:2017YBJ Y084)阶段性研究成果
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