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所谓学困生，指的是由于自身的成长环境、学习方式、思维意识有所不同而使得一部分学生出现了学习能力较弱的现象。新课程标准实施之后要求各位教师在教学过程中缩小学生之间的差距，提高学困生的学习能力，那么在初中数学教学过程中学困生是如何形成的，又应该如何来对他们进行化解呢？
分析初中数学学困生的成因与化解
【摘 要】
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所谓学困生，指的是由于自身的成长环境、学习方式、思维意识有所不同而使得一部分学生出现了学习能力较弱的现象。新课程标准实施之后要求各位教师在教学过程中缩小学生之间的
【机 构】
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陕西省榆林市第十中学
【出 处】
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新课程(中)
【发表日期】
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2017年20期
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