【摘 要】
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在工程教育和新工科建设背景下,以工程技术实训课程为载体,将OBE教学理念引入综合实践课程考核评价体系.以课程目标为核心设计多元化考核方式,结合Rubric评价法细化考核标准,通过引入“贡献因子”和“项目难度系数”解决协作式教学中个体评价的严谨性和多元化主体参与的有效性,利用网络信息技术和多媒体实现考核手段和评价方法的先进性,为构建科学、严谨的综合实践课程多元化考核评价体系提供参考.
【机 构】
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北京联合大学生物化学工程学院 北京 100023
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在工程教育和新工科建设背景下,以工程技术实训课程为载体,将OBE教学理念引入综合实践课程考核评价体系.以课程目标为核心设计多元化考核方式,结合Rubric评价法细化考核标准,通过引入“贡献因子”和“项目难度系数”解决协作式教学中个体评价的严谨性和多元化主体参与的有效性,利用网络信息技术和多媒体实现考核手段和评价方法的先进性,为构建科学、严谨的综合实践课程多元化考核评价体系提供参考.
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