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【摘要】本文从分析高职高专英语课堂的现状着手，从课堂注重培养学生学习兴趣、优化教学方法以及提高教师自身素质这三个方面来谈论如何切实有效的提高高职高专英语课堂教学质量。
【关键词】高职高专英语 兴趣 教学方法 素质
英语毋庸置疑是全球使用最广泛的语言之一，在高度信息化的今天，其在竞争激烈的职场当中的地位和作用越来越重要，用人单位对高职高专毕业生英语水平的要求也越来越高。相较与大学本科生，高职高专学生学历上虽然存在劣势，但他们动手能力强，同时他们具备较实用的专业技能。因此高职高专学生也越来越受用人单位的青睐。如果能使高职高专学生在掌握娴熟的专业技术的基础上还能熟练运用英语，这无疑将进一步提升其在职场上的竞争力。作为从事高职高专英语教学的教师，我们应该扩展思维，转变传统的观念，探索更加适应社会需要的英语课堂教学模式。
一、 高职高专英语课堂的现状
1.授课班级人数多。 随着近几年高职高专教育的迅猛发展，普通高职院校扩大了招生数量，而现有的英语教师数量又难以满足急剧增长的教学任务要求。因此，高职院校的英语课堂普遍呈现出班级学生人数多的特点，平均每个课堂的学生人数都在60人以上，这就要求现在的英语教师转变传统的教学模式，积极探讨并研究如何进行大班教学。
2.学生整体英语水平偏低。由于高职院校招的学生往往都是重点高校和普通本科院校招录后剩余的学生，其整体英语水平偏低。很多学生在中学阶段所学的英语只停留在对理论的学习上，而忽略了对英语实际应用能力的训练，因此导致很多学生的英语听说能力薄弱，发音不准，不能开口说英语。加上现在有的学生是中职招录来的，他们根本没有学习英语。该类学生英语基础特别薄弱，所以导致学生整体英语水平较低。
二、 切实提高高职高专英语课堂质量的策略
1.课堂注重培养学生学习兴趣。大教育家孔子曾说：“知之者不如好知者，好知者不如乐之者。”伟大的科学家阿尔伯特.爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师。”这些都很好的证明了如果一个人一旦对某个学科产生了浓厚的兴趣，他就会主动的去求知、去探索、去实践。对英语学习尤其如此。如果能使学生对英语学习产生浓厚的兴趣，他们就会主动自觉的学习，从而能很好的配合老师的课堂教学。
首先，让学生了解并熟悉日常英语表达。在课堂的前几分钟做热身，让学生用英语来和大家分享一下身边发生的趣闻或者最近热点的新闻。刚开始可能学生都不愿意起来说，但要鼓励学生大胆的起来用英语表达，实在有不会的地方可以适当让他们说中文，并以可以增加平时成绩作为奖励的手段，让他们体验到能说一口流利的英语是件值得骄傲的事情。这样久而久之，学生学习英语的兴趣就会提高，会自主去学习英语的日常表达。
其次，要给学生营造良好的英语语言学习的环境。以英语为母语的国家，小孩子从小在英语的语言环境下长大，即使他们那时还不会写英语，但口语表达完全不成问题。所以营造一个良好的英语语言环境非常重要，不能让学生课内课外都只说中文，这样对提高他们的英语水平一点帮助都没有。要创造一个更加纯粹的英语语言环境，就是让学生每天都能接触到英语，包括读、听、说。我们可以引导学生在宿舍里把他们的生活用品都贴上英语标签，这样他们可以熟知各个生活用品的表达，还可以让他们注意有些外国公司的产品是如何命名的。比如可口可乐（Coca-Cola）、戴尔电脑（DELL）等产品都是音译而来的；学生们喜欢吃的肯德基（KFC），其实就是Kentucky Fried Chicken这三个单词的首字母大写。再比如说很多学生喜爱的知名运动品牌耐克（NIKE），其命名就是源自一个典故，“Nike”是古希腊胜利女神的名字。通过这些生活英语来扩大学生的词汇量，开阔他们的视野，使学生能够主动的去探索他们不熟悉的物品的英语表达，让他们有一定的学习英语的成就感。
2.坚持“实用为主”原则，优化教学方法。近年来，在国家大力发展职业教育的方针指引下，我国高等职业教育蓬勃发展。高等职业教育的办学方针是“以服务为宗旨，以就业为导向”，采用“工学结合”的培养模式，实现培养技术、生产、管理和服务的第一线高级技能人才的目标。针对高职高专学生英语教学的特点以及培养目标，教师应该在培养学生英语应用能力的同时，灵活的使用多种多样的教学方法，组织各种教学活动。比如可以组织小组讨论、猜单词以及演讲等一些课堂活动来丰富学生的英语学习。这些活动既充分的发挥了学生的主观能动性，也培养了他们合作学习、自主学习的多方面的能力。
3.提高教师自身素质。唐代韩愈《师说》中提到：“师者，所以传道授业解惑也。”传道即传授和教育道德观念；授业即传授学业、技能给学生；解惑即运用自身的知识、技能为学生解开困顿和迷惑。因此传道，授业，解惑三者缺一不可，只有这样才能培养出良好的学生。现在我们英语教师不再只是进行单纯的英语理论基础知识的教学，我们需要更多其他方面的知识来充实我们的教学。我们还应该了解以英语为母语的国家的文化背景知识，这样以来可以帮助学生了解西方文化，提高他们的文化素养。我们还应该建立终身学习的理念，不断的让自己充电，这样才能持续提高自己的自身素质，改革创新高职英语教学，提高英语课堂教学质量。
参考文献：
[1]毛燕飞.如何提高高职高专英语教学质量[J].校园英语.2012.
【关键词】高职高专英语 兴趣 教学方法 素质
英语毋庸置疑是全球使用最广泛的语言之一，在高度信息化的今天，其在竞争激烈的职场当中的地位和作用越来越重要，用人单位对高职高专毕业生英语水平的要求也越来越高。相较与大学本科生，高职高专学生学历上虽然存在劣势，但他们动手能力强，同时他们具备较实用的专业技能。因此高职高专学生也越来越受用人单位的青睐。如果能使高职高专学生在掌握娴熟的专业技术的基础上还能熟练运用英语，这无疑将进一步提升其在职场上的竞争力。作为从事高职高专英语教学的教师，我们应该扩展思维，转变传统的观念，探索更加适应社会需要的英语课堂教学模式。
一、 高职高专英语课堂的现状
1.授课班级人数多。 随着近几年高职高专教育的迅猛发展，普通高职院校扩大了招生数量，而现有的英语教师数量又难以满足急剧增长的教学任务要求。因此，高职院校的英语课堂普遍呈现出班级学生人数多的特点，平均每个课堂的学生人数都在60人以上，这就要求现在的英语教师转变传统的教学模式，积极探讨并研究如何进行大班教学。
2.学生整体英语水平偏低。由于高职院校招的学生往往都是重点高校和普通本科院校招录后剩余的学生，其整体英语水平偏低。很多学生在中学阶段所学的英语只停留在对理论的学习上，而忽略了对英语实际应用能力的训练，因此导致很多学生的英语听说能力薄弱，发音不准，不能开口说英语。加上现在有的学生是中职招录来的，他们根本没有学习英语。该类学生英语基础特别薄弱，所以导致学生整体英语水平较低。
二、 切实提高高职高专英语课堂质量的策略
1.课堂注重培养学生学习兴趣。大教育家孔子曾说：“知之者不如好知者，好知者不如乐之者。”伟大的科学家阿尔伯特.爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师。”这些都很好的证明了如果一个人一旦对某个学科产生了浓厚的兴趣，他就会主动的去求知、去探索、去实践。对英语学习尤其如此。如果能使学生对英语学习产生浓厚的兴趣，他们就会主动自觉的学习，从而能很好的配合老师的课堂教学。
首先，让学生了解并熟悉日常英语表达。在课堂的前几分钟做热身，让学生用英语来和大家分享一下身边发生的趣闻或者最近热点的新闻。刚开始可能学生都不愿意起来说，但要鼓励学生大胆的起来用英语表达，实在有不会的地方可以适当让他们说中文，并以可以增加平时成绩作为奖励的手段，让他们体验到能说一口流利的英语是件值得骄傲的事情。这样久而久之，学生学习英语的兴趣就会提高，会自主去学习英语的日常表达。
其次，要给学生营造良好的英语语言学习的环境。以英语为母语的国家，小孩子从小在英语的语言环境下长大，即使他们那时还不会写英语，但口语表达完全不成问题。所以营造一个良好的英语语言环境非常重要，不能让学生课内课外都只说中文，这样对提高他们的英语水平一点帮助都没有。要创造一个更加纯粹的英语语言环境，就是让学生每天都能接触到英语，包括读、听、说。我们可以引导学生在宿舍里把他们的生活用品都贴上英语标签，这样他们可以熟知各个生活用品的表达，还可以让他们注意有些外国公司的产品是如何命名的。比如可口可乐（Coca-Cola）、戴尔电脑（DELL）等产品都是音译而来的；学生们喜欢吃的肯德基（KFC），其实就是Kentucky Fried Chicken这三个单词的首字母大写。再比如说很多学生喜爱的知名运动品牌耐克（NIKE），其命名就是源自一个典故，“Nike”是古希腊胜利女神的名字。通过这些生活英语来扩大学生的词汇量，开阔他们的视野，使学生能够主动的去探索他们不熟悉的物品的英语表达，让他们有一定的学习英语的成就感。
2.坚持“实用为主”原则，优化教学方法。近年来，在国家大力发展职业教育的方针指引下，我国高等职业教育蓬勃发展。高等职业教育的办学方针是“以服务为宗旨，以就业为导向”，采用“工学结合”的培养模式，实现培养技术、生产、管理和服务的第一线高级技能人才的目标。针对高职高专学生英语教学的特点以及培养目标，教师应该在培养学生英语应用能力的同时，灵活的使用多种多样的教学方法，组织各种教学活动。比如可以组织小组讨论、猜单词以及演讲等一些课堂活动来丰富学生的英语学习。这些活动既充分的发挥了学生的主观能动性，也培养了他们合作学习、自主学习的多方面的能力。
3.提高教师自身素质。唐代韩愈《师说》中提到：“师者，所以传道授业解惑也。”传道即传授和教育道德观念；授业即传授学业、技能给学生；解惑即运用自身的知识、技能为学生解开困顿和迷惑。因此传道，授业，解惑三者缺一不可，只有这样才能培养出良好的学生。现在我们英语教师不再只是进行单纯的英语理论基础知识的教学，我们需要更多其他方面的知识来充实我们的教学。我们还应该了解以英语为母语的国家的文化背景知识，这样以来可以帮助学生了解西方文化，提高他们的文化素养。我们还应该建立终身学习的理念，不断的让自己充电，这样才能持续提高自己的自身素质，改革创新高职英语教学，提高英语课堂教学质量。
参考文献：
[1]毛燕飞.如何提高高职高专英语教学质量[J].校园英语.2012.