【摘 要】
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目的了解护生对“2+2”教学模式的认知和感受,为进一步完善教学模式提供参考。方法利用质性研究中的现象学研究方法,对19名护理专业本科生进行半结构式访谈,通过Colaizzi七步
【基金项目】
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2018年度广东省大学生创新创业训练计划项目(201810571045X)
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目的了解护生对“2+2”教学模式的认知和感受,为进一步完善教学模式提供参考。方法利用质性研究中的现象学研究方法,对19名护理专业本科生进行半结构式访谈,通过Colaizzi七步分析法对原始资料进行整理与分析。结果获取正向认知体验主题4项:早期接触临床、增强职业认同感,提高学习积极性和主动性,提高动手能力和知识掌握程度,有利于人文关怀理念的培养和沟通技能提升;负性体验主题4项:选择的焦虑和不平衡,时间管理的压力,校园生活和社团活动的减少,对临床教师授课内容的担忧。结论“2+2”教学模式是一种新的教学模式,学
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