【摘 要】
：
浙江金融职业学院日前举办2015届毕业生订单班招聘会，提早一年，为大二学生寻觅未来“婆家”。招聘会吸引了包括浙商银行、招商银行、台州银行、金华银行、嘉兴银行、浙江省农村信用社联合社在内的40余家金融机构参加，并提供了近千个岗位。 据了解，浙江金融职院在二年级中组建面向金融机构的订单班已坚持10余年。每年3月由学校领导带队到全省11个地市召开应用型人才座谈会，倾听行业企业对学院人才培养的意见和建议
论文部分内容阅读
浙江金融职业学院日前举办2015届毕业生订单班招聘会，提早一年，为大二学生寻觅未来“婆家”。招聘会吸引了包括浙商银行、招商银行、台州银行、金华银行、嘉兴银行、浙江省农村信用社联合社在内的40余家金融机构参加，并提供了近千个岗位。
据了解，浙江金融职院在二年级中组建面向金融机构的订单班已坚持10余年。每年3月由学校领导带队到全省11个地市召开应用型人才座谈会，倾听行业企业对学院人才培养的意见和建议，了解金融机构对人才的需求情况；有意向组建订单班的金融机构于4月到学校举办宣讲会；5月中旬学院统一组织订单班招聘会。招聘会结束后，所有的订单班学生将统一进入学院的银领学院学习一个学期，再到订单单位顶岗实习一个学期后，就能顺利在订单单位就业。
据浙江泰隆商业银行前来招聘的负责人介绍：“我们已经连续举办了近10年的订单班，浙江金融职院和我们共同制定培养计划，共同培养人才，加上学生本身技能优秀、稳定性好、能吃苦，订单班毕业生大部分都成了我们的业务骨干。我们今年要招聘客户经理50人、柜员20人，组建两个订单班。”
浙江金融职院院长盛健说：“实行订单式培养是工学结合、校企合作的最有效载体，实现了企业、学生和学校三方共赢，也是学院推进优质就业的最有效抓手。就业是学生的命根子，就业质量是学校办学的试金石，这些年来学院的招生分数一直很高，问起报考的原因，很多家长都开玩笑说‘你们这里是包分配到银行的’。”
其他文献
位于豫西南的邓州市是农业大市，也是人口大市，全市人口175万，其中农村人口130万。如何把庞大的人口压力转化为资源优势，该市的破解之道是：大力发展职业教育。目前，邓州市拥有各级各类职业学校49所，其中学历教育学校4所，乡级成人学校28所，行业部门办学8所，社会力量办学规模较大的9所，形成了较为完善的职业教育体系。2012年邓州市成功跻身“河南省职业教育强县（市）” 行列。 2008年10月，河南
近几年来，江苏省灌南中等专业学校的船舶制造与修理专业，作为国家中等职业教育改革发展示范学校重点支持建设的专业，全面落实教育部提出的人才培养的“五个对接”总体要求，紧密结合学校办学实际与区域经济发展需求，在实践中进行探索与创新，大力推进教产结合、校企一体和工学结合，实现与区域经济社会发展，与行业、企业对技术技能型人才培养需求的有效对接，取得了明显的办学成效。 一、建设背景 1.区域产业结构升级对
班主任是学校管理学生、培养学生、完成教育任务的执行者，是学校可持续发展的保障者，是学生健康成长的领路人。 十几年的中职班主任生涯中，所经历的酸、甜、苦、辣，使我体会到了班主任工作的艰辛，但同时我也从中体会到与学生真诚相处的快乐。班级就好像一个“大家庭”，作为班主任我们只有用自己的智慧、真情和爱心才能把这个“家”经营好、管理好。下面对如何做好中职班主任谈几点自己的看法。 一、以身作则，为人师表，
陶行知先生曾说过：“教学做是一件事，不是三件事。我们要在做中教，在做中学。”“教学做合一”作为方法来说，它是要解决“学非所用，用非所学”的现象，以达到学以致用的目的。作为生活来说，它普遍存在于实际生活中，教与学都是为了生活实践的需要，要与生活实践相结合。在笔者的理解中，“教学做”合一的“教”指的是因材施教；“学”指的是学生自主学习；“做”指的是要注重实践。让学生运用多种方式去学习，而“做”也是整个
2014年5月26日，为期一周的第一期河南省中等职业教育管理干部培训项目——苏州大学高级研修班正式开班了，这一次的学习和交流，不仅有当代职业教育前沿理论的引领、中国职教发展之路的反思与探索，还有职业院校专业建设、教师专业化发展的长期构建；不仅有课程改革、教学改革等职业教育基本问题的解析，还有数字化校园建设、项目教学改革和工学结合案例的探究。短短一周的学习、调研与思考，使我们在理论上得到了提升、在认
城市是人类社会高度集约的地域类型，学习型城市则是城市发展的新阶段、新高度，是学习型社会的“缩影”。创建学习型城市是为学习型社会创设良好的区域性社会环境和奠定必要的组织基础。昆山市委、市政府高度重视建设学习型城市，将建设学习型城市纳入经济社会发展规划，摆上重要议事日程。2006年1月，昆山市十届四次人代会《政府工作报告》指出，“要统筹发展各类教育，构建终身教育体系，加快建设学习型城市”。同年2月，昆
9月1日，河南省交通高级技工学校与大型上市企业——厦门天马微电子有限公司成功签订校企合作协议。河南省职业技术教育教学研究室主任黄才华、驻马店市教育局副局长魏继河以及校企双方相关负责人出席签约仪式。根据协议内容，该学校将成立由企业冠名的“天马专班”，并被企业确定为“校企合作人才培养基地”。“天马专班”学生培养方案和教学计划由校企双方共同参与制订，聘请企业相关人员担任相关课程的理论或实践教学任务。学生
新学期开学，平顶山外国语学校精心推出的特色活动，让前来报到的2014级新生和家长们感到耳目一新。 特色一：迎新人员统一穿军装迎接新生。全面军事化管理制度是该校近几年来积极推行的一项重要工作，目前已成为学校学生管理工作和德育教育的名片，产生了良好的社会效果。 特色二：动员新生亲自办理各项手续，让家长做观众。为了上好入学第一课，班主任和志愿者积极劝说新生，让他们自己带着行李，在引导员的带领下办理各
全国煤炭行业职业教育集团日前在河南省平顶山工业职业技术学院成立。该教育集团以煤炭行业高职、中职院校和企事业单位为主体，78家成员单位“抱团”共探煤炭产业职业教育发展的新路子。 平顶山工业职业技术学院院长任文杰说，煤炭行业的人才需求常随行业周期调整出现大起大落，出现毕业生就业难和煤企招人难的矛盾。 对此，中国煤炭教育协会会长邱江表示，集团化办学是当前中国职业教育的制度性探索，是我国教育制度的革新
5月10日至11日，由教育部教育管理信息中心主办，广州市交通技师学院、全国职业核心能力认证办公室和北京桑博国际教育科技有限公司承办的第四届全国职业核心能力研讨会在广州召开。来自全国各地100多所本科、高职高专和中职技校的300多位院校领导和一线教师参加了会议。 教育部原副部长、中国高等教育学会名誉会长周远清在会上表示：“职业核心能力已经成为人们就业、再就业和职场升迁所必备的能力，同时也是企事业单