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语文作为一种人文学科，语文学科中的德育内容与学生的道德养成关联性很大，且在渗透德育方面具有众多优越性。因此，在小学语文教学时，除了要达到让学生学会理解与运用语言之外，同时我们也不能忽略了对小学生内在的品德培养与提升，从人文入手，并以趣味的情景为纽带，采取多样化的渗透方式，实现真正的认知与素质教育并举的教学目标。