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班主任是学校班级工作的领导者、组织者和管理者。通过班主任对全体学生进行一系列全面、深入、细致和具体的教育，使每个学生在德、智、体、美、劳各个方面得到全面发展，成为社会主义的建设者和接班人。班主任对学生的教育在学生的成长阶段起到重要作用。在二十多年的教学生涯中，使我深深体会到，班主任是一项艰巨、繁琐而又富有思想性、科学性、艺术性和创造性的工作，对学生的教育必须符合一定的教育规律。结合我当班主任的工作经验，谈谈我的粗浅认识。
1. 培养好习惯，形成好班风
班务工作重点就是培养学生良好的行为习惯。在这方面，我首先从培养孩子的站、坐、行的规范做起，然后到上课学习、听讲，以及生活、卫生习惯、一日常规等方面的严格要求，从小事做起、从点点滴滴起步。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。同时制订了相关的班级管理制度、组织学生学习，并随时提醒学生严格按照要求规范自己的一言一行。充分发挥班干部的监督管理职能、在班级内给每个班干部规定了具体的工作任务，分工负责，相互协作，相互监督、民主管理。通过师生共抓，争取让每一个学生每天都有新变化，每天都有新起色，每天进步一点点！
2. 尊重学生，获得信任
我班有一位学生他很聪明，但是却不爱学习，性格孤僻，也不爱和同学一起玩，并且身上还有一些不良习惯。面对这样的学生刚开始我真不知道如何下手。那天下课他又和同学因为一点小事而吵起来了。当时我很生气，想当着全体同学的面对他加以批评，但一想，这样做的话一定会适得其反，我就让他先去上课吧。晚上我把他叫到了办公室，他依然是像以前一样昂着头，对一切都满不在乎的样子，我拿过一把凳子叫他坐下，他以为自己听错了，说：“老师你说什么？”我又重复了一遍。他马上低下了头，他说：“老师我错了，他在做作业，我不应该给他捣乱，是我不对，您能原谅我吗？”当时看着他的表情，我的眼睛湿润了，因为我第一次看到他这么诚恳的承认自己的错误，我为他认识到自己身上的错误而感到高兴。我没有批评他什么，而是了解了一下他的兴趣、爱好和他不想学习的原因。临走时我告诉他：老师是关心你的，同学们也很想和你成为朋友，我们大家都希望你能成为一个品学兼优的好学生，老师希望你能相信自己，千万不要自暴自弃，你一定能行的。从那以后我发现他上课听讲比以前认真了，课上也能够积极举起他的小手了，在和他谈心的时候我问他：“你的改变让老师真的很高兴，是什么使你有了这么大的转变呢？”他说：“老师，因为你那天尊重了我，其实我也很想成为一个好学生的，只是我身上有太多的缺点，但是，老师我一定会尽力改的，请您相信我。”说完话的时候，我看到他的眼睛已经红红的了。那次周考完他跑到我的办公室告诉我他这次考的很好，一定能得进步奖，看着他高兴的样子，我说：“男子汉好样的，不过你可要继续努力呀！” 第二天看着他站在领奖台上，我心里有一种说不出的欣慰。
可见，作为一名班主任一定要做到尊重学生，也许我们多一份尊重就会获得学生的信任，也许我们多一份尊重就会指明他们前进的方向，也许我们多一份尊重就会燃起他们学习的热情，从而使他们改掉那些缺点，也能体验到成功的喜悦 。
3. 有精深的专业知识和渊博的文化修养
优秀的班主任应具有扎实的专业知识。他表现在两方面，精通和知新。一方面是对已掌握的知识达到熟记于心的程度；另一方面是不断获取新知。精通就是对所教学科要掌握其基本理论，了解学科的历史、现状、发展趋势和社会作用，掌握重点、难点。不仅要知其然，而且要知其所以然，抓住要领、举一反三，触类旁通、运用自如，并且在教育教学中，不仅是传授这些知识，而且要运用知识激发学生的学习兴趣。知新就是要不断学习新知识，讲课要有新意。一位优秀的班主任要有一种永不衰竭的求知欲望，像一个不知疲倦的探险家。对未知充满渴望，要不断吸取新信息，新知识，新理论，不断充实自己，完善自己的知识结构。一位优秀的班主任应有扎实的教学理论功底。教育学，心理学知识。优秀的班主任要注重知识的日积月累，注意总结经验教训，一句话，“学习，学习，再学习”对于班主任来说没有过时，长期的教学经验告诉我们，要想教给孩子一杯水，自己必需具有一桶水。
4. 有一颗真诚炽热的爱心
爱是沟通心灵的窗口，当好一名班主任，要有一颗爱学生的心。这种情感虽然由于每个教师在思想、性格、年龄等方面存在差异，致使教师对学生的爱在表现形式有所不同，但只要爱存在，学生就会感到温暖。人是有感情的动物，处理师生关系要求教师通过恰如其分的讲究一定教育艺术的思想工作，把自己内心深处对学生的那份热情和呵护传导给他们，使学生亲近老师，做学生的知心朋友， 在日常学习、生活中，用自己的实际行动对他们进行帮助和影响。
作为一名班主任，不要把自己当权威者，到学生中去，倾听学生的心声，以通过自己的实际工作有意识地逐步缩小师生间的“代沟”，激发学生的学习兴趣，消除他们对教师的恐惧感，使师生间产生共鸣，促进师生间心灵的交流。班主任对学生的爱心呵护不能出现层次感和等级差别。要做到顾全大局，全盘兼顾。这样做，不仅使后进的同学从内心更加感激、热爱自己的老师，从而激发他们的学习兴趣，使其取得更大的进步，而且还能使优秀的同学在一种和谐、平等的气氛中学习，对防止他们滋生骄傲情绪将起到促进作用。
班务工作是一项复杂而又长期的工作，不能一蹴而就。但只要我们心中是真诚地为学生，为学生的健康成长而付出，端正自己的工作态度，一切都为提升学生生命状态为出发点，我相信，我的班主任工作能在不断的磨练中得到更大地提升。
总之，班主任工作是无止境的。我们必须不断学习，和学生一起成长。
1. 培养好习惯，形成好班风
班务工作重点就是培养学生良好的行为习惯。在这方面，我首先从培养孩子的站、坐、行的规范做起，然后到上课学习、听讲，以及生活、卫生习惯、一日常规等方面的严格要求，从小事做起、从点点滴滴起步。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。同时制订了相关的班级管理制度、组织学生学习，并随时提醒学生严格按照要求规范自己的一言一行。充分发挥班干部的监督管理职能、在班级内给每个班干部规定了具体的工作任务，分工负责，相互协作，相互监督、民主管理。通过师生共抓，争取让每一个学生每天都有新变化，每天都有新起色，每天进步一点点！
2. 尊重学生，获得信任
我班有一位学生他很聪明，但是却不爱学习，性格孤僻，也不爱和同学一起玩，并且身上还有一些不良习惯。面对这样的学生刚开始我真不知道如何下手。那天下课他又和同学因为一点小事而吵起来了。当时我很生气，想当着全体同学的面对他加以批评，但一想，这样做的话一定会适得其反，我就让他先去上课吧。晚上我把他叫到了办公室，他依然是像以前一样昂着头，对一切都满不在乎的样子，我拿过一把凳子叫他坐下，他以为自己听错了，说：“老师你说什么？”我又重复了一遍。他马上低下了头，他说：“老师我错了，他在做作业，我不应该给他捣乱，是我不对，您能原谅我吗？”当时看着他的表情，我的眼睛湿润了，因为我第一次看到他这么诚恳的承认自己的错误，我为他认识到自己身上的错误而感到高兴。我没有批评他什么，而是了解了一下他的兴趣、爱好和他不想学习的原因。临走时我告诉他：老师是关心你的，同学们也很想和你成为朋友，我们大家都希望你能成为一个品学兼优的好学生，老师希望你能相信自己，千万不要自暴自弃，你一定能行的。从那以后我发现他上课听讲比以前认真了，课上也能够积极举起他的小手了，在和他谈心的时候我问他：“你的改变让老师真的很高兴，是什么使你有了这么大的转变呢？”他说：“老师，因为你那天尊重了我，其实我也很想成为一个好学生的，只是我身上有太多的缺点，但是，老师我一定会尽力改的，请您相信我。”说完话的时候，我看到他的眼睛已经红红的了。那次周考完他跑到我的办公室告诉我他这次考的很好，一定能得进步奖，看着他高兴的样子，我说：“男子汉好样的，不过你可要继续努力呀！” 第二天看着他站在领奖台上，我心里有一种说不出的欣慰。
可见，作为一名班主任一定要做到尊重学生，也许我们多一份尊重就会获得学生的信任，也许我们多一份尊重就会指明他们前进的方向，也许我们多一份尊重就会燃起他们学习的热情，从而使他们改掉那些缺点，也能体验到成功的喜悦 。
3. 有精深的专业知识和渊博的文化修养
优秀的班主任应具有扎实的专业知识。他表现在两方面，精通和知新。一方面是对已掌握的知识达到熟记于心的程度；另一方面是不断获取新知。精通就是对所教学科要掌握其基本理论，了解学科的历史、现状、发展趋势和社会作用，掌握重点、难点。不仅要知其然，而且要知其所以然，抓住要领、举一反三，触类旁通、运用自如，并且在教育教学中，不仅是传授这些知识，而且要运用知识激发学生的学习兴趣。知新就是要不断学习新知识，讲课要有新意。一位优秀的班主任要有一种永不衰竭的求知欲望，像一个不知疲倦的探险家。对未知充满渴望，要不断吸取新信息，新知识，新理论，不断充实自己，完善自己的知识结构。一位优秀的班主任应有扎实的教学理论功底。教育学，心理学知识。优秀的班主任要注重知识的日积月累，注意总结经验教训，一句话，“学习，学习，再学习”对于班主任来说没有过时，长期的教学经验告诉我们，要想教给孩子一杯水，自己必需具有一桶水。
4. 有一颗真诚炽热的爱心
爱是沟通心灵的窗口，当好一名班主任，要有一颗爱学生的心。这种情感虽然由于每个教师在思想、性格、年龄等方面存在差异，致使教师对学生的爱在表现形式有所不同，但只要爱存在，学生就会感到温暖。人是有感情的动物，处理师生关系要求教师通过恰如其分的讲究一定教育艺术的思想工作，把自己内心深处对学生的那份热情和呵护传导给他们，使学生亲近老师，做学生的知心朋友， 在日常学习、生活中，用自己的实际行动对他们进行帮助和影响。
作为一名班主任，不要把自己当权威者，到学生中去，倾听学生的心声，以通过自己的实际工作有意识地逐步缩小师生间的“代沟”，激发学生的学习兴趣，消除他们对教师的恐惧感，使师生间产生共鸣，促进师生间心灵的交流。班主任对学生的爱心呵护不能出现层次感和等级差别。要做到顾全大局，全盘兼顾。这样做，不仅使后进的同学从内心更加感激、热爱自己的老师，从而激发他们的学习兴趣，使其取得更大的进步，而且还能使优秀的同学在一种和谐、平等的气氛中学习，对防止他们滋生骄傲情绪将起到促进作用。
班务工作是一项复杂而又长期的工作，不能一蹴而就。但只要我们心中是真诚地为学生，为学生的健康成长而付出，端正自己的工作态度，一切都为提升学生生命状态为出发点，我相信，我的班主任工作能在不断的磨练中得到更大地提升。
总之，班主任工作是无止境的。我们必须不断学习，和学生一起成长。