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“思想道德修养与法律基础”课教学的接受,实际上就是学生对“思想道德修养与法律基础”课教学中教师所传播的思想价值信息的反映和择取、整合和内化、外化和践行.提高教学实效是“思想道德修养与法律基础”课建设的重要问题.接受问题是提高“思想道德修养与法律基础”课教学成效的生长点.
从心理学角度谈“思想道德修养与法律基础”课教学的接受
【摘 要】
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“思想道德修养与法律基础”课教学的接受,实际上就是学生对“思想道德修养与法律基础”课教学中教师所传播的思想价值信息的反映和择取、整合和内化、外化和践行.提高教学实
【机 构】
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成都理工大学文法学院,四川,成都,610059
【出 处】
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社科纵横
【发表日期】
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2007年11期
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