【创新试题】
　　阅读材料，完成下列要求。
　　一年一度的高考，牵动着考生、家长、老师和社会各界的心。高考给我们留下的故事，启人深思，发人深省。
　　材料一
　　2014年6月7日高考进行，江西宜春高三考生柳艳兵却头缠纱布躺在病床上，不能参加高考，实际上他早已交上了另一份答卷。5月31日，柳艳兵在客运班车上与持刀歹徒搏斗，引来各方点赞。教育部表示，待受伤考生康复后将为其组织单独考试，有一些高校向柳艳兵伸出橄榄枝，愿助其圆大学梦。
　　网友甲认为：该生应破格录取，免试入学。弘扬正能量，应该保送上大学。
　　网友乙认为：大学是学识天地，学识更重要，保送免试上大学对其他考生不公。
　　材料二
　　2014年6月8日上午，辽宁阜新一开宝马轿车参加高考的考生在考场内作弊被抓，为泄愤从背后飞脚将监考老师踹飞并连补几脚。考试工作人员及考点内公安人员及时制止，警方立即将其抓获并拘留。
　　网友丙认为：殴打监考老师是对高考严肃性公平性的挑战，对人民教师的侮辱和伤害，对法律的不屑与严重挑衅。
　　网友丁认为：要重视道德良知教育。道德败坏有钱的人即便考上大学也不会造福社会，相反只会给社会带来负担
　　（1）结合材料和所学文化生活的知识，说明我们应如何传递道德建设的正能量，提高公民的思想道德修养。（10分）
　　（2）一个见义勇为夺刀救人，一个作弊败露飞踹老师。不同的价值判断指引不同的人生选择，运用相关哲学知识就如何实现人生价值谈谈自己的看法。（12分）
　　（3）结合材料和所学文化生活知识，就青年学生如何追求更高的道德目标提出两条建议。（4分）
　　【参考答案】
　　（1）奏响主旋律，以科学理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人。（3分）加强社会主义核心价值体系建设，巩固马克思主义指导地位，用特色社会主义理想凝聚力量，树立社会主义荣辱观。（3分）在社会主义精神文明建设中，加强自身科学文化修养和思想道德修养（2分）参加健康有益的文化活动，自觉接受先进文化的陶冶，抵制腐朽文化的侵蚀（2分）
　　（2）人生的真正价值在于对社会的贡献，要在劳动和奉献中创造价值，为社会做出物质贡献或精神贡献（3分）在个人与社会的统一中实现价值，正确处理个人与集体、个人与社会的关系（3分）充分发挥主观能动性，提高自身素质，发挥自己的才能（3分）坚定理想信念，明辨是非，用正确价值观支撑自己（3分）
　　（3）改造主观世界，树立正确的世界观、人生观、价值观；脚踏实地，不尚空谈，重在行动；从我做起，从现在做起，从小事做起；长期坚持，养成习惯。（每点2分，答其中2点即可，其他答案言之有理酌情给分）
　　【解题指导】
　　本题以2014年高考期间发生的正反两个方面的典型案例作为背景材料，综合考查《文化生活》第四单元“加强思想道德建设”的主干知识以及《哲学与生活》第四单元“认识社会与价值选择”的主干知识，以近几年高考文综新课标Ⅰ卷为研究样本设计试题，适合山西、陕西等14个省区，可供其他单独命题省区参考。
　　本试题以能力要求立意，综合性强。重点考查学生获取和解读信息的能力、调动和运用知识的能力、描述和阐释事物的能力以及论证和探讨问题的能力。试题答案源于教材又高于教材。难度系数预计04左右，有较好的区分度和选拔功能。
　　回答第1问，要抓住“思想道德建设”这一主题，试题特征是“怎么办”。结合材料调动和运用《文化生活》第四单元的相关知识，评分要点为“奏响主旋律、核心价值体系建设、科学修养道德修养、有益文化活动”。作为拓展训练， 第1问还可以设计为“结合材料和所学文化生活的知识，说明传递道德建设的正能量，提高公民的思想道德修养的意义。（10分）——请认真阅读材料和教材，自己设计答案，组织答案。如果考生想提高主观题得分率，一定要将近几年高考试题归类研究，分析考点分布，熟知选项及答案要点，回归教材，对比分析。
　　回答第2问，要抓住“如何实现人生价值”这一要求，提取教材“如何实现人生价值”即可，答案要点“劳动和奉献、个人与社会、发挥能动性、正确价值观支撑”，第四点要从材料中概括，不容易答上。
　　第3问为开放性试题，综合探究“追求更高的道德目标”的方法。只要掌握了相关知识，熟知教材内容可得满分。