读读孩子爱读的书

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  一节语文课上,我正在滔滔不绝地讲课。忽然,我发现讲台下面一个孩子正目不转睛地朝书桌里看什么。我悄悄地走了过去——原来她在看课外书,我不露声色地拿走了她的书,继续上课。
  一下课,这个孩子怯生生地来找我:“胡老师,我错了——不该在上课时偷看课外书!求求您,把书还给我吧。”
  “好吧,以后不能在课堂上看课外书了。”既然孩子认错了,我决定把书还给她,可究竟是什么好书吸引了平时循规蹈矩的她呢?我打开封面,哦——《小溪流》,我笑了:“先借给老师看看,明天一定还给你,好吗?”
  教了12年书的我,猛然间意识到,我们教师有必要再读一读孩子们爱读的书,从而透过孩子的视角来看世界,真正触摸孩子的心灵。回到家里,我打开儿子的书柜,像小孩子似的开始阅读。读着读着,我觉得自己又是孩子了,我和书中的孩子一起哭、一起笑,一起疯狂。
  从此,和学生一起阅读成为我每天最大的享受。像风靡全球的《木偶奇遇记》;杨红樱写的《淘气包马小跳》系列,《小猪唏哩呼噜》《长袜子皮皮》《窗边的小豆豆》等,我和我的孩子们都读过。我们经常在一起讨论调皮的木偶匹诺曹的离奇遭遇,一起笑谈“马小跳”和“路曼曼”(《淘气包马小跳》中的人物)的趣味故事,一起抨击“秦老师”的教条与古板……
  我鼓励孩子们把家里的课外书带到学校里看,并有意跟他们借书看。一时间,班级里老师和学生、学生和学生互相借阅书籍蔚然成风。在我的办公桌上随时都能找到孩子们的“最爱”。看到他们的阅读量不断增加,阅读范围不断扩大,我的心中充满了喜悦、充满了憧憬。
  为了有效地指导学生读书,我在班级组织了“书虫俱乐部”,还制定了《会员约定》。其中规定:会员们每天的阅读时间要达到20分钟以上,要求会员写读书笔记,定期交流读书心得,还提倡会员之间交换书籍。我在教室醒目的一角开辟了“三味书屋栏”,“屋”中贴满了会员们每周轮流推荐的好书图片。为了调动大家读书的积极性,我也加入了“书虫俱乐部”,像孩子们一样严格遵守《会员约定》。
  渐渐地,我们班的“书虫俱乐部”一步步地发展壮大起来——很多家长也主动加入,成为了“书虫俱乐部”会员呢。于是,我就把有关家庭教育的书籍,如,教育专家尹建莉的教子手记《好妈妈胜过好老师》等介绍给家长。现在,读书已经成了我与家长、学生在班级QQ群中经常探讨的话题。
  读读孩子们爱读的书,让我重新发现了教育的乐趣,我又把这种乐趣带给了孩子和家长——衷心希望他们都能终生以书为友、永远与书为伴!◆(作者单位:湖南省长沙市宁乡县玉潭镇实验小学)
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