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从当下的教学现状看，人们对教学目标的预设（静态教学目标）研究十分重视，而对教学目标过程化（动态教学目标）的思考与实践则很少。教学目标过程化，实现了“静态”向“动态”的转化，实现了“学会”到“会学”的转化。文章从“开展问题学习，凸显问题解决的过程”；“提倡自主学习，体验参与学习的过程”；“实施项目学习，优化目标达成的过程”等三个方面阐述了教学目标过程化的实施策略。