《钢琴教学论》一书是由樊禾心教授以教学论为出发点，对钢琴各个方面的教学进行的总结和讨论。《钢琴教学论》一书在内容上包含了对钢琴教学任务的分析，在教学过程中所选取的教材、所采用的方法以及钢琴演奏方法的训练等。虽然此书并不是专门为我国各个音乐类院校和高校开展钢琴教学而编写的，但由于其基本上涵盖了钢琴教学的要点，因此也适用于在高校中开展钢琴教学。
　　钢琴教学是一项系统性教学内容。目前来看，大多数与钢琴教学有关的书籍都将注意力和主要篇幅用于针对学生练习演奏技巧方面。但事实上，提高学生学习钢琴演奏能力和技巧不但要着眼于教学，更要在钢琴教师自身的素质提高上下功夫。《钢琴教学论》一书正是将练习钢琴演奏技巧和培养钢琴教师素质进行了有机结合。《钢琴教学论》一书提出了在钢琴的练习和教学过程中，要把握钢琴教学的客观规律，积极地与其他有关学科相结合，进而全面提高教师在教学方面的成果以及学生自身对钢琴演奏能力的掌握。
　　《钢琴教学论》一书指出，相较于传统的纸质印刷媒体，包括广播、电视和网络在内的以科技为依托的传媒手段的出现和发展，使得传统纸质媒体的主导地位受到了影响。尤其是近年来，互联网和电子信息技术的蓬勃发展与普及，带动了社会大众对网络媒体等新媒体的认知。相较于传统纸质媒体，借助新媒体技术可以有效地与受众开展广泛的交流。在传统的纸质媒体中，大多是单向的信息传播。但随着新媒体的广泛应用，尤其是网络平台的搭建，使得受众可以随时将信息反馈给媒体平台。另外，新媒体技术在信息的使用上也更为丰富，包括文字、图片、动画等多种媒体形式都可以借助新媒体平台进行传播。《钢琴教学论》一书指出，将新媒体技术具体应用到各个音乐院校和高校钢琴课程的教学中，首先，要提高教师和学生对新媒体的认知水平。在传统的钢琴教学过程中，大多以钢琴教师讲授知识并进行示范为主。由于钢琴教学教材的缺失，部分钢琴教师也会自己编写讲义并交由学生进行练习。但由于钢琴教学对实际练习要求较高，使得不论是单纯的知识讲授，还是印发讲义的教学形式，都难以形象地将弹奏要领展现在学生面前。因此，要强化各个高校的钢琴教学，就要提高钢琴教师和学生对新媒体的认知水平，进而逐渐在教学和学习中灵活使用。不仅如此，教师和学生在加深了对新媒体的认知之后，还要做好新媒体和钢琴教学的紧密结合工作，这也是提高对新媒体的认知的一个重要要求。其次，要促进高校的钢琴教学工作，还需要对教学的方式方法和渠道进行多元化发展。在传统的教学中，学生主要依靠课堂上教师对其的指导以及课余时间自身依照讲义和教材进行练习。由于一名钢琴教师要指导多名学生，不仅仅使其在课堂时间难以有效顾及每一名学生，还使得学生在课余时间缺少更为详尽的指导。《钢琴教学论》一书针对这一问题指出，将新媒体技术与钢琴教学进行有效结合，借助网络等平台促进学生和教师在课余时间的交流，进而促进学生对钢琴的练习。不仅如此，钢琴教师还可以通过录制钢琴演奏小视频的形式，将演奏过程中技术运用的难点进行重点分析，进而起到了学生和教师进行“一对一练习”的效果。再次，《钢琴教学论》一书指出，推进新媒体在钢琴教学中的应用还需要将传统媒体与新媒体进行有效整合。有些钢琴教师认为，广泛应用新媒体就是将传统纸质媒体完全取代。事实上，在高校开展钢琴教学需要将两者进行有效的整合。例如，钢琴教师不但需要借助新媒体有效地开展钢琴教学，还要借助文字和图片等形式讲解钢琴文化的历史与发展，使学生从更深层次上加深对钢琴这门学科的了解和认知程度。
　　综上所述，《钢琴教学论》一书不但对钢琴的教学和演奏练习进行了讨论，还强调了钢琴教师自身素质的提高以及在进行钢琴教学过程中与其他相关学科的联系。这在现有的与钢琴教学相关的书籍中可以说是少有的。不仅如此，针对当今社会互联网技术快速发展和应用这一背景，《钢琴教学论》一书还将钢琴的教学与新媒体进行了有机结合，从提高对新媒体的认知水平、促进教学方式多元化发展以及有效融合传统媒体等角度对钢琴教学进行了讨论。
　　（杨磊/西安音乐学院讲师）