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在高校英语课堂中，英语教师的话语具有多面性，不同的场景下话语意义不同，产生的教学效果也不同。本文从批评性话语的角度分析英语课堂中教师话语所呈现的权威性，试图帮助教师转变传统中的绝对权力，在绝对权力和无权力之间找到最适合促进学生学习的一种平衡力。
浅谈大学英语教师批评性话语分析
【摘 要】
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在高校英语课堂中，英语教师的话语具有多面性，不同的场景下话语意义不同，产生的教学效果也不同。本文从批评性话语的角度分析英语课堂中教师话语所呈现的权威性，试图帮助教师转变
【机 构】
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山东协和学院
【出 处】
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新校园(上旬)
【发表日期】
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2017年7期
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